VŠTE:Z_PED1_an Pedagogika I. - Informace o předmětu

Z_PED1_an Pedagogika I.

Rozsah

0/0/0. Ukončení: zk.

Vyučující

Mgr. Štěpánka Jenešová (cvičící)

Garance

prof. Ing. Marek Vochozka, MBA, Ph.D., dr. h.c.
Katedra řízení lidských zdrojů – Ústav podnikové strategie – Rektor – Vysoká škola technická a ekonomická v Českých Budějovicích

Rozvrh seminárních/paralelních skupin

Z_PED1_an/D01: So 21. 12. 8:00–9:30 E6, 9:40–11:10 E6, Ne 22. 12. 9:40–11:10 E6, 11:25–12:55 E6, 13:05–14:35 E6, Š. Jenešová

Omezení zápisu do předmětu

Předmět je otevřen studentům libovolného oboru.

Cíle předmětu opírající se o výstupy z učení

Předmět se zabývá základy výchovy, pedagogickou terminologií, systematizuje a interpretuje základní pedagogické jevy a zákonitosti. Dále poskytuje základní informace o teoretických základech pedagogiky.

Výstupy z učení

Po úspěšném absolvování předmětu studující
- objasní vztah mezi pedagogickou vědou a teorií;
- zná historický kontext vývoje pedagogiky;
- umí realizovat pedagogický výzkum a jeho analýzu;
- umí vysvětlit pojmy funkční gramotnost/negramotnost, alternativní a inovativní vzdělávání a sociální nerovnosti.

Osnova

• 1. Historický kontext vývoje pedagogiky jako vědy.
• 2. Tradiční a moderní pedagogika. Soudobé teorie vzdělávání.
• 3. Výchovný proces, výchova jako proces humanizace.
• 4. Dědičnost, vrozenost a rozvoj inteligence.
• 5. Dědičnost a rozvoj talentu.
• 6. Výchova a společnost.
• 7. Současný školský systém.
• 8. Vzdělávání žáků s nadáním.
• 9. Společenská role výchovy.
• 10. Pedagogický výzkum a jeho analýza. Metody a techniky pedagogického výzkumu.

Literatura

• ČABALOVÁ, D., 2011. Pedagogika. Praha: Grada. ISBN 978-80-247-2993-0.
• FREIRE, P., 2018. Pedagogy of the oppressed. Bloomsbury publishing USA.
• SKALKOVÁ, J., 2007. Obecná didaktika. Praha: Grada. ISBN 80-247-1821-9.
• PRŮCHA, J., 2015. Přehled pedagogiky. Praha: Portál. ISBN 978-80-262-0872-3.
• FREIRE, P., 2015. Pedagogy of indignation. Routledge.
• PRŮCHA, J., 2009. Pedagogická encyklopedie. Praha: Portál. ISBN 978-80-7367-546-2.
• SKALKOVÁ, J., 2004. Pedagogika a výzvy nové doby. Brno: Paido. ISBN 80-7315-060-3.
• POSPÍŠIL, R. a K. VLČKOVÁ, 2006. Úvod do pedagogiky. Elportál. 1(1), 1-88. ISSN 1802-128X.
• PRŮCHA, J., E. WALTEROVÁ a J. MAREŠ, 2013. Pedagogický slovník. Praha: Portál. ISBN 978-80-262-0403-9.
• PRŮCHA, J., 2017. Moderní pedagogika. Praha: Portál. ISBN 978-80-262-1228-7

Organizační formy výuky

přednáška
seminář

Komplexní výukové metody

frontální výuka
skupinová výuka - kooperace
výuka podporovaná multimediálními technologiemi

Metody hodnocení a jejich poměr

test - závěrečný 100 %

Podmínky testu

Pro úspěšné splnění předmětu je nutné dosáhnout ze závěrečného hodnocení minimálně 70 % za níže stanovených podmínek. V~závěrečném hodnocení lze celkem získat 100 bodů, tj. 100 %. Celková klasifikace předmětu, tj. body za závěrečné hodnocení (100 – 0): A 100 – 90, B 89,99 – 84, C 83,99 – 77, D 76,99 – 73, E 72,99 – 70, FX 69,99 – 30, F 29,99 – 0.

Informace učitele

V případě nesplnění povinné docházky bude nutno vypracovat „kompenzační práci“ dle pokynu vyučujícího předmětu.

• Statistika zápisu (zima 2024, nejnovější)
  
• Permalink: https://is.vstecb.cz/predmet/vste/zima2024/Z_PED1_an