VŠTE:Z_DID_an Didaktika - Informace o předmětu

Z_DID_an Didaktika

Rozsah

0/0/0. Ukončení: zk.

Vyučující

Ing. Iveta Kmecová, PhD. (přednášející)
doc. Ing. Zuzana Rowland, MBA, PhD. (přednášející)

Garance

doc. Ing. Zuzana Rowland, MBA, PhD.
Ústav podnikové strategie – Rektor – Vysoká škola technická a ekonomická v Českých Budějovicích
Dodavatelské pracoviště: Studijní oddělení, CŽV, U3V – Prorektor pro studium – Rektor – Vysoká škola technická a ekonomická v Českých Budějovicích

Rozvrh seminárních/paralelních skupin

Z_DID_an/D01a: Ne 23. 10. 11:25–12:55 E4, 13:05–14:35 E4, 14:50–16:20 E4, Ne 18. 12. 8:00–9:30 E4, 9:40–11:10 E4, 11:25–12:55 E4, I. Kmecová
Z_DID_an/D01b: So 5. 11. 13:05–14:35 E4, 14:50–16:20 E4, 16:30–18:00 E4, So 3. 12. 13:05–14:35 E4, 14:50–16:20 E4, 16:30–18:00 E4, I. Kmecová
Z_DID_an/D01c: So 22. 10. 8:00–9:30 E4, 9:40–11:10 E4, So 19. 11. 8:00–9:30 E4, 9:40–11:10 E4, 11:25–12:55 E4, 13:05–14:35 E4, I. Kmecová

Předpoklady

Nejsou požadovány.

Omezení zápisu do předmětu

Předmět je otevřen studentům libovolného oboru.

Cíle předmětu opírající se o výstupy z učení

Studující po absolvování předmětu umí systematizovat poznatky z obecné didaktiky, dokáže ukázat i aplikovat jejich význam v pedagogické praxi. Studující jsou schopni rozvíjet samostatné didaktické myšlení, umí pochopit didaktiku z hlediska vývoje, změn a pedagogických inovací.

Výstupy z učení

Po úspěšném absolvování předmětu studující
- rozumí předmětu obecné didaktiky a vyučovacího procesu;
- umí popsat základní prvky didaktického systému;
- umí formulovat specifické cíle ve vyučovacím procesu;
- zná organizační formy vyučování;
- umí klasifikovat vyučovací metody z různých hledisek
- zná materiální prostředky vyučování
- zná kompetence učitele pro zabezpečení efektivního vyučovacího procesu - zná didaktické zásady vyučovacího procesu a jejich uplatňování v pedagogické praxi

Osnova

• 1. Didaktika jako vědní disciplína. Vztah obecné didaktiky a oborových didaktik. Vyučovací proces.
• 2. Koncepce vyučování v pojetí J. F. Herbarta. Koncepce vyučování v pojetí J. Deweye.
• 3. Systém vyučovacích metod v celistvém pojetí vyučovacího procesu.
• 4. Vztah učitele a žáka.
• 5. Učitelské kompetence. Osobnost učitele, didaktické dovednosti učitele, vzájemný vztah učitele a žáků ve vyučovacím procesu.
• 6. Didaktická transformace učiva. Učivo a jeho výběr, funkce cíle ve vyučovacím procesu. Uspořádání učiva v pedagogických dokumentech. Didaktická analýza učiva.
• 7. Cíl výuky. Příprava na vyučovací hodinu.
• 8. Organizační formy vyučování.
• 9. Evaluace jako nedílná součást vyučování.
• 10. Didaktické prostředky a moderní didaktická technika v procesu vyučování.
• 11. Hodnocení a reflexe ve výuce.
• 12. Pedagogické inovace v současné škole.

Literatura

• PRŮCHA, J., 2006. Přehled pedagogiky: úvod do studia oboru. Praha: Portál. ISBN 80-7178-944-5.
• VALIŠOVÁ, A. et al., 2007. Pedagogika pro učitele. Praha: Grada. ISBN 978-80-247-1734-0.
• FAIRCLOUGH, N., 1992. Discourse and social change. Cambridge: Polity press.
• KALHOUS, Z., 2009. Školní didaktika. Praha: Portál. ISBN 978-80-7367-571-4.
• MAŇÁK, J., 2003. Nárys didaktiky. Brno: Masarykova univerzita. ISBN 80-210-1661-2.
• KYRIACOU, CH., 2008. Klíčové dovednosti učitele: cesty k lepšímu vyučování. Praha: Portál. ISBN 978-80-7367-434-2.
• MAZÁČOVÁ, N., 2021. Vybrané problémy obecné didaktiky [online]. Dostupné z: https://uprps.pedf.cuni.cz/UPRPS-440-version1-vybrane_problemy_obecne_didakt.pdf
• ZORMANOVA, L. 2014. Obecná didaktika. Praha: Grada. ISBN 978-80-247-4590-9.
• SKALKOVÁ, J., 2007. Obecná didaktika. 2., rozš. a aktualiz. vyd. Praha: Grada. ISBN 978-80-247-1821-7.

Organizační formy výuky

seminář
konzultace

Komplexní výukové metody

frontální výuka
skupinová výuka - kooperace
výuka podporovaná multimediálními technologiemi

Studijní zátěž

Aktivita	Počet hodin za semestr
	Prezenční forma	Kombinovaná forma
Příprava na seminář, cvičení, tutoriál		60
Příprava na závěrečný test		58
Účast na semináři/cvičeních/tutoriálu/exkurzi		12
Celkem:	0	130

Metody hodnocení a jejich poměr

test - závěrečný 100 %

Podmínky testu

V~závěrečném hodnocení lze celkem získat 100 bodů, tj. 100 %. Celková klasifikace předmětu, tj. body za závěrečné hodnocení (100 – 0): A 100 – 90, B 89,99 – 84, C 83,99 – 77, D 76,99 – 73, E 72,99 – 70, FX 69,99 – 30, F 29,99 – 0.

Informace učitele

V případě nesplnění povinné docházky, bude nutno vypracovat "kompenzační práci" dle pokynů vyučujícího předmětu.

• Statistika zápisu (zima 2022, nejnovější)
  
• Permalink: https://is.vstecb.cz/predmet/vste/zima2022/Z_DID_an