2007
Význam výuky v komunikačních dovednostech v terciárním vzdělávání
BERGEROVÁ, RůženaBasic information
Original name
Význam výuky v komunikačních dovednostech v terciárním vzdělávání
Name in Czech
Význam výuky v komunikačních dovednostech v terciárním vzdělávání
Name (in English)
The role of communication teaching in tertiary education
Authors
BERGEROVÁ, Růžena
Edition
České Budějovice, Littera Scripta : Sborník z II. konference Problematika terciárního vzdělávání, 6 pp. 2007
Publisher
Vysoká škola technická a ekonomická v Českých Budějovicích
Other information
Language
Czech
Type of outcome
Proceedings paper
Field of Study
50300 5.3 Education
Country of publisher
Czech Republic
Confidentiality degree
is not subject to a state or trade secret
Marked to be transferred to RIV
Yes
RIV identification code
RIV/75081431:_____/07:00000005
ISBN
978-80-903888-2-6
Keywords in English
communication; tertiary education
Changed: 8/10/2009 13:06, The record has been imported from the library system.
In the original language
Většina českých studentů po ukončení vzdělání v technických a ekonomických oborech na českých univerzitách nemá dostačující komunikační dovednosti, které by jim umožňovaly uspět v konkurenčním pracovním prostředí. Je nezbytné vyučovat komunikační dovednosti např. za použití modelových příkladů komunikačních situací v různých kontextech. Prohloubení porozumění principům verbálního a neverbálního vyjádření také nesmí být podceňováno. Proto je nutné na seminářích a do výuky zahrnout "profesionální komunikaci" v její psané, mluvené, verbální a neverbální podobě, tak, jak ji lze využít v technické a ekonomické oblasti.
In English
Most students completing courses in technical and economical fields at Czech Universities do not have sufficient professional communication skills that would enable them to be successful in a competitive working environment. It is necessary to teach communication skills using for example models of communication situations in various contexts. Developing the understanding of the principles of verbal and nonverbal expressions must also not be underestimated. It is, therefore, necessary to include lectures and seminars dealing with professional communication - i.e., spoken, written, verbal and nonverbal - in the undergraduate education of technical and economical fields.