Vydání
1. vyd. Hradec Králové, Quaere 2015 : sborník příspěvků, od s. 1181-1190, 10 s. 2015
V originále
Učebné texty v odbornom vzdelávaní sú jedným zo základných študijných dokumentov v samostatnej príprave učiteľa, žiaka, respondenta kurzu a pod. Patria ku knižným, vizuálnym učebným pomôckam. Pri ich tvorbe je veľmi dôležité, aby autor dbal na základné zásady ako sú jednoduchosť a zrozumiteľnosť. Učebnica (učebný text) musí zabezpečovať zrozumiteľný obsah učiva, ktorý ovplyvňuje jej štruktúra. Štruktúrovanie učebnice je rozdelenie na jednotlivé časti. Spôsob ich zhotovenia závisí od toho, akú majú funkciu a úlohu vo výučbe.Funkcie môžu byť informačná, transformačná, aktivizačná, regulačná atď. Kvalita spracovania učebnice sa hodnotí pomocou viacerých metód, ktoré sa rôznia podľa jednotlivých autorov. Medzi významných slovenských odborníkov venujúcich sa problematike hodnotenia kvality učebníc patrí prof. Turek a v Českej republike je to prof.Průcha.
Česky
Učební texty v odborném vzdělávání jsou jedním ze základních studijních dokumentů v samostatné přípravě učitele, žáka, respondenta kurzu apod. Patří ke knižním, vizuálním učebním pomůckám. Při jejich tvorbě je velmi důležité, aby autor dbal na základní zásady jako je jednoduchost a srozumitelnost. Učebnice (učební text) musí zabezpečovat srozumitelný obsah učiva, který ovlivňuje její strukturu. Struktura učebnice je rozdělena na jednotlivé části. Způsob jejich zhotovení závisí na tom, jakou mají funkci a úlohu ve výuce. Funkce mohou být informační, transformační, aktivizační, regulační atd. Kvalita zpracování učebnice se hodnotí pomocí vícero metod, které se různí podle jednotlivých autorů. Mezi významné slovenské odborníky věnující se problematice hodnocení kvality učebnic patří prof. Turek a v České republice je to prof. Průcha.
Anglicky
Textbooks in vocational training are one of the basic study documents in the individual preparation of the teacher, the pupil, the respondent of the course etc. They belong to the literary, visual learning aids. While creating them it is very important that the author respecs the basic principles such as simplicity and clarity. The extbook must provide the clear curriculum content, which is affected by its structure. The structuring of textbook is devided into different parts. A process of their preparation depends on what function and role they have in teaching. Functions can be informative, transformation, activation, regulation etc.The quality of processing of the textbook is evaluated by several methods, which vary according to the individual authors. Prominent Slovak experts working in the field of quality evaluation of textbooks are prof.Turek and in the Czech Republic it is prof. Průcha.