Koncepce výuky a použití komplexních výukových metod jsou výrazem daného stavu poznání edukační reality. Jak se staví jednotliví studenti v terciární sféře k frontální výuce, jak hodnotí skupinovou výuku, která je kooperativně či kompetitivně zaměřená, nebo snad upřednostňují současní adolescenti individuální a individualizovanou výuku?