2008
Porovnání efektivity vyučování kooperativními strategiemi na základě didaktických testů
HRUŠKOVÁ, LenkaBasic information
Original name
Porovnání efektivity vyučování kooperativními strategiemi na základě didaktických testů
Name in Czech
Porovnání efektivity vyučování kooperativními strategiemi na základě didaktických testů
Name (in English)
Comparing the effectivity of teaching cooperative strategies on basis of didactic tests
Authors
HRUŠKOVÁ, Lenka
Edition
České Budějovice, Pedagogický software 2008, 515 pp. 2008
Publisher
Scientific Pedagogical Publishing
Other information
Language
Czech
Type of outcome
Proceedings paper
Field of Study
60200 6.2 Languages and Literature
Country of publisher
Czech Republic
Confidentiality degree
is not subject to a state or trade secret
Marked to be transferred to RIV
Yes
RIV identification code
RIV/75081431:_____/08:00000065
ISBN
80-85645-59-9
Keywords in English
teaching effectiveness; efficiency; foreign language teaching; ANOVA; Tukey´s method
Changed: 8/10/2009 13:06, The record has been imported from the library system.
In the original language
Příspěvek se zabývá měřením rozdílů v cizojazyčné kompetenci adolescentů, kteří v průběhu terciálního studia pracovali převážně kompetitivními metodami a těch, kteří pracovali na základě kooperace.Kvantitativním metodologickým přístupem byla zpracována a analyzována data z didaktických testů (statistická metoda ANOVA, vícenásobné porovnání pomocí funkce Tukey HSD a využití Q-Q plotu pro posouzení normality dat), kterými byl měřen rozvoj dílčích jazykových dovednosti čtení, psaní a porozumění slyšenému.
In English
The paper deals with the measurement of differences in foreign language competence of adolescents, who in the course of tertiary study worked primarily with competitive methods and those who worked on the basis of cooperation.Kvantitative methodological approach has been processed and analyzed data from didactic tests (statistical method ANOVA, multiple comparing using the function HSD Tukey and using QQ fence to assess the normality of data), which was measured by the development of partial language skills of reading, writing and understanding to listening.