Metodologie pedagogického výzkumu a evaluace:
 8. Kvalitativní metody
Metodický koncept k efektivní podpoře klíčových odborných kompetencí s využitím cizího jazyka
ATCZ62 - CLIL jako výuková strategie na vysoké škole
C:\Users\21536\AppData\Local\Temp\7zOCBEF4013\interreg_Rakousko_Ceska_Republika_RGB.jpg
https://www.email.cz/download/k/vPwBms0jPnQoTvgo0jFvvGwDhdh9Jlfl9rKdiuyzDRyHOOMId1HvJLvOPRBH2skc4uZ
VKBw/image001.png Fachhochschulen Oberösterreich

•Kvalitativně orientovaný výzkum
•
•1) Nestrukturované pozorování
•2) Etnografické interview
•3) Výzkum životního příběhu- je zápisem, analýzou + vyhodnocením života určité osoby.
•- hlavním výzkumným nástrojem je výzkumník sám,
•- cílem: porozumět lidem a událostem v jejich životě,
•- kultura je soubor hodnot, postojů, pravidel chování skupiny lidí
•- hl. rysem je dlouhodobost, intenzivnost, podrobný zápis.
C:\Users\21536\AppData\Local\Temp\7zOCBEF4013\interreg_Rakousko_Ceska_Republika_RGB.jpg
https://www.email.cz/download/k/vPwBms0jPnQoTvgo0jFvvGwDhdh9Jlfl9rKdiuyzDRyHOOMId1HvJLvOPRBH2skc4uZ
VKBw/image001.png Fachhochschulen Oberösterreich

•
ü
ü
C:\Users\21536\AppData\Local\Temp\7zOCBEF4013\interreg_Rakousko_Ceska_Republika_RGB.jpg
https://www.email.cz/download/k/vPwBms0jPnQoTvgo0jFvvGwDhdh9Jlfl9rKdiuyzDRyHOOMId1HvJLvOPRBH2skc4uZ
VKBw/image001.png Fachhochschulen Oberösterreich
•Reliabilita kvalitativního výzkumu je protipólem přísně strukturovaného výzkumu = zkoumají se
spíše specifické situace (ne typické).
•Validita se zabezpečuje dlouhodobost výzkumu, přímým kontaktem.
VŽDY = ZÁMĚRNÝ VÝZKUM
•jeho podmnožinou je kumulativní výběr = výzkumník začíná s 1 osobou, nebo malou skupinou a
postupně rozšiřuje okruh osob, se kterými bude pracovat.
•Rozsah výběru (lokalit, osob) se neurčuje statisticky jako u kvantit ale řídí se saturací=
výzkumník výběr ukončí, když zjistí, že informace jsou stejné a opakují se.
•

Nestrukturované pozorování
•
•je pružný systém, má několik variant:
Ø vzorky událostí,
Ø terénní zápisky,
Ø participační pozorování.
C:\Users\21536\AppData\Local\Temp\7zOCBEF4013\interreg_Rakousko_Ceska_Republika_RGB.jpg
https://www.email.cz/download/k/vPwBms0jPnQoTvgo0jFvvGwDhdh9Jlfl9rKdiuyzDRyHOOMId1HvJLvOPRBH2skc4uZ
VKBw/image001.png Fachhochschulen Oberösterreich
•

•
•
•
C:\Users\21536\AppData\Local\Temp\7zOCBEF4013\interreg_Rakousko_Ceska_Republika_RGB.jpg
https://www.email.cz/download/k/vPwBms0jPnQoTvgo0jFvvGwDhdh9Jlfl9rKdiuyzDRyHOOMId1HvJLvOPRBH2skc4uZ
VKBw/image001.png Fachhochschulen Oberösterreich
•
Etnografické interview
Cílem je, jak osoby interpretují svět kolem sebe, jaké významy připisují důležitým událostem.
Ø obyčejně je nestrukturované (otázky podle toho jak se odvíjí interview),
Ø„raport“= příjemné ovzduší mezi tazatelem a odpovídajícím,
Øproporcionalita mezi řečí tazatele + informante,
Øúdaje se ověřují způsobem zpětná verifikace zjištění (výzkumník se po čase vrátí k informantovi a
ověřuje si to, co chce).
•
•

•
•
C:\Users\21536\AppData\Local\Temp\7zOCBEF4013\interreg_Rakousko_Ceska_Republika_RGB.jpg
https://www.email.cz/download/k/vPwBms0jPnQoTvgo0jFvvGwDhdh9Jlfl9rKdiuyzDRyHOOMId1HvJLvOPRBH2skc4uZ
VKBw/image001.png Fachhochschulen Oberösterreich
•
Výzkum životního příběhu
Životní příběhy učitelů

•
•
C:\Users\21536\AppData\Local\Temp\7zOCBEF4013\interreg_Rakousko_Ceska_Republika_RGB.jpg
https://www.email.cz/download/k/vPwBms0jPnQoTvgo0jFvvGwDhdh9Jlfl9rKdiuyzDRyHOOMId1HvJLvOPRBH2skc4uZ
VKBw/image001.png Fachhochschulen Oberösterreich
•
•
Závěrečná definice
„Kvalitativní výzkum je proces hledání porozumění založený na různých metodologických tradicích
zkoumání daného sociálního a lidského problému.
Výzkumník vytváří komplexní, holistický obraz, analyzuje různé typy textů, informuje o názorech
účastníků výzkumu a provádí zkoumání v přirozených podmínkách.“ (Creswel,1998, s. 12, In: Hendl,
2005, s. 50)

•
•
C:\Users\21536\AppData\Local\Temp\7zOCBEF4013\interreg_Rakousko_Ceska_Republika_RGB.jpg
https://www.email.cz/download/k/vPwBms0jPnQoTvgo0jFvvGwDhdh9Jlfl9rKdiuyzDRyHOOMId1HvJLvOPRBH2skc4uZ
VKBw/image001.png Fachhochschulen Oberösterreich
•
Způsob výběru v kvalitativním výzkumu
Rozhodnutí o výběru se provádí na třech úrovních (Hendl, 2005):
üpři sběru dat (vybíráme případ, skupinu případů),
üpři interpretaci (výběr materiálu),
üpři zobrazení výsledku (prezentace materiálu).
Kvalitativní výzkum umožnuje, aby se teorie formulovala na základě toho, co lidé dělají a říkají.
Výzkumník vyhledává a analyzuje vše, co přispívá k vysvětlení výzkumných otázek.