Metodologie pedagogického výzkumu a evaluace:
 7. Techniky měření v pedagogickém výzkumu, výzkumné nástroje, validita, reliabilita
Metodický koncept k efektivní podpoře klíčových odborných kompetencí s využitím cizího jazyka
ATCZ62 - CLIL jako výuková strategie na vysoké škole
C:\Users\21536\AppData\Local\Temp\7zOCBEF4013\interreg_Rakousko_Ceska_Republika_RGB.jpg
https://www.email.cz/download/k/vPwBms0jPnQoTvgo0jFvvGwDhdh9Jlfl9rKdiuyzDRyHOOMId1HvJLvOPRBH2skc4uZ
VKBw/image001.png Fachhochschulen Oberösterreich

•VÝZKUMNÉ METODY
ümají vlastnosti: validitu + reliabilitu
üv rámci každé metody je možno vytvořit konkrétní výzkumný nástroj
C:\Users\21536\AppData\Local\Temp\7zOCBEF4013\interreg_Rakousko_Ceska_Republika_RGB.jpg
https://www.email.cz/download/k/vPwBms0jPnQoTvgo0jFvvGwDhdh9Jlfl9rKdiuyzDRyHOOMId1HvJLvOPRBH2skc4uZ
VKBw/image001.png Fachhochschulen Oberösterreich

•
ü
ü
C:\Users\21536\AppData\Local\Temp\7zOCBEF4013\interreg_Rakousko_Ceska_Republika_RGB.jpg
https://www.email.cz/download/k/vPwBms0jPnQoTvgo0jFvvGwDhdh9Jlfl9rKdiuyzDRyHOOMId1HvJLvOPRBH2skc4uZ
VKBw/image001.png Fachhochschulen Oberösterreich
Validita
Øschopnost výzkumných nástrojů zjišťovat, co má;
Ø druhy:          - obsahová,
                           - konstruktová,
                           - kriteriální (souběžná a predikační),
                           - interní,
                           - externí.

Reliabilita
•
•
C:\Users\21536\AppData\Local\Temp\7zOCBEF4013\interreg_Rakousko_Ceska_Republika_RGB.jpg
https://www.email.cz/download/k/vPwBms0jPnQoTvgo0jFvvGwDhdh9Jlfl9rKdiuyzDRyHOOMId1HvJLvOPRBH2skc4uZ
VKBw/image001.png Fachhochschulen Oberösterreich
•
Øpřesnost a spolehlivost výzkumného nástroje.
Jak se stanoví reliabilita výzkumného nástroje?
Ø               opakovaným měřením
 ekvivalentní formy výzkumného nástroje,
 vnitřní konzistence,
 shoda mezi posuzovateli.

•
•
•
C:\Users\21536\AppData\Local\Temp\7zOCBEF4013\interreg_Rakousko_Ceska_Republika_RGB.jpg
https://www.email.cz/download/k/vPwBms0jPnQoTvgo0jFvvGwDhdh9Jlfl9rKdiuyzDRyHOOMId1HvJLvOPRBH2skc4uZ
VKBw/image001.png Fachhochschulen Oberösterreich
•
•
VÝZKUMNÝ SOUBOR

-nazývají se subjekty výzkumu – základní soubor (POPULACE).
•náhodný výběr (losováním, pomocí tabulky náhodných čísel),
•stratifikovaný výběr je specifickým typem náhodného výběru- základní soubor se rozloží podle
některého podstatného znaku.
Co se týká početnosti podskupin, tento výběr může být:
a. proporční (využívají jej agentury, které zjišťují např. volební preference občanů,
b. rovnoměrný.

•
•
C:\Users\21536\AppData\Local\Temp\7zOCBEF4013\interreg_Rakousko_Ceska_Republika_RGB.jpg
https://www.email.cz/download/k/vPwBms0jPnQoTvgo0jFvvGwDhdh9Jlfl9rKdiuyzDRyHOOMId1HvJLvOPRBH2skc4uZ
VKBw/image001.png Fachhochschulen Oberösterreich
•
 mechanický výběr – vybírá každou n-tou osobu (např. každý desátý žák, pátý učitel); starý způsob:
velitelé římských legií tímto způsobem vybírali vojáky na potrestání po prohrané bitvě.
 záměrný výběr – na základě určení relevantních znaků =ty, které jsou důležité pro dané zkoumání;
jde o dostupný výběr.

•
•Rozsah výběrového souboru = n
•(např. n = 112)
•závisí na:
• požadované spolehlivosti,
• požadované přesnosti,
• variabilitě základního souboru.
ØVelkou nástrahou – nekontrolovatelné proměnné.
C:\Users\21536\AppData\Local\Temp\7zOCBEF4013\interreg_Rakousko_Ceska_Republika_RGB.jpg
https://www.email.cz/download/k/vPwBms0jPnQoTvgo0jFvvGwDhdh9Jlfl9rKdiuyzDRyHOOMId1HvJLvOPRBH2skc4uZ
VKBw/image001.png Fachhochschulen Oberösterreich
•