Informační a komunikační technologie:
 4. Předpoklady nového dynamického počítačového modelu – vizualizace
Metodický koncept k efektivní podpoře klíčových odborných kompetencí s využitím cizího jazyka
ATCZ62 - CLIL jako výuková strategie na vysoké škole
C:\Users\21536\AppData\Local\Temp\7zOCBEF4013\interreg_Rakousko_Ceska_Republika_RGB.jpg
https://www.email.cz/download/k/vPwBms0jPnQoTvgo0jFvvGwDhdh9Jlfl9rKdiuyzDRyHOOMId1HvJLvOPRBH2skc4uZ
VKBw/image001.png Fachhochschulen Oberösterreich

•VZHLED VIZUALIZACE
ØPro zobrazení objektů ve výukovém procesu jsou v současnosti více využívány 3D interaktivní
modely, jež nabízejí možnosti různých pohledů v různé míře detailnosti / na rozdíl od 2D
vizualizace, která není dostatečně názorná a také maximálně nevystihuje realitu, současně se i
někdy stává, že některé procesy, které jsou modelovány na pozadí, nechtěně splynou dohromady).
Ø3D interaktivní modely nám přibližují reálnou skutečnost, kterou můžeme v reálném světě obtížné
prohlížet a zkoumat, nebo již též neexistuje.
ØZískané informace pak může klient asociovat s „prožitou“ zkušeností, lépe si je zapamatovat a v
případě potřeby „znovu vybavit“. V obrazech se zrcadlíme my sami a naše zkušenost.
ØTo v obraze neustále vytváří přitažlivou sílu a záhadu na emocionální úrovni, která podněcuje
člověka k interaktivitě, sociální komunikaci a k tvorbě vlastních poznatků, poznatkových struktur a
ke kritickému posuzování informací (Scruton, 2005).
•
C:\Users\21536\AppData\Local\Temp\7zOCBEF4013\interreg_Rakousko_Ceska_Republika_RGB.jpg
https://www.email.cz/download/k/vPwBms0jPnQoTvgo0jFvvGwDhdh9Jlfl9rKdiuyzDRyHOOMId1HvJLvOPRBH2skc4uZ
VKBw/image001.png Fachhochschulen Oberösterreich

•https://www.youtube.com/watch?v=PZWYgcKT-V8&list=UUYjjA6-6J_PYtgeSMS2hv-A
•
•
•
•
•
•
•
•
•https://www.youtube.com/watch?v=abYd1d5Qv2k
•
•
C:\Users\21536\AppData\Local\Temp\7zOCBEF4013\interreg_Rakousko_Ceska_Republika_RGB.jpg
https://www.email.cz/download/k/vPwBms0jPnQoTvgo0jFvvGwDhdh9Jlfl9rKdiuyzDRyHOOMId1HvJLvOPRBH2skc4uZ
VKBw/image001.png Fachhochschulen Oberösterreich

KONSTRUKTIVISMUS A VIZUALIZACE
•
ØV posledních letech → implementace konstruktivismu jak do technického, tak i multimediálního,
humanitního i cizojazyčného vzdělávání.
ØKonstruktivistické pojetí je označováno jako ideální pedagogické východisko pro vizualizaci, tedy
pro zobrazování skutečnosti vnímané prostřednictvím zrakových receptorů
ØKonstruktivistická pedagogika staví klienta do centra vzdělávacího procesu. Stejně tak vizualizace
související s uplatňováním zásady názornosti předpokládá samostatného klienta, který dokáže
částečně řídit a organizovat své učení.
ØTradiční role lektora se přirozeně mění →  stává se konstruktivistickým tutorem, facilitátorem a
průvodcem.
ØKomunikaci mezi aktéry je třeba povzbuzovat a aktivovat jednak vytvořením příjemné atmosféry
otevřeného prostoru pro sdílení názorů a jednak vhodnou koncepcí skupinové /kooperativní či
kolaborativní/ práce.
•Za hlavní znaky konstruktivisticky pojaté výuky můžeme považovat přechod od transmisivního
vyučování, tzv. ,,tebeučení" k autoevaluaci, tedy sebeorganizaci, sebeřízení, sebeiniciaci, tzv. „
sebeučení".
•
•
•
C:\Users\21536\AppData\Local\Temp\7zOCBEF4013\interreg_Rakousko_Ceska_Republika_RGB.jpg
https://www.email.cz/download/k/vPwBms0jPnQoTvgo0jFvvGwDhdh9Jlfl9rKdiuyzDRyHOOMId1HvJLvOPRBH2skc4uZ
VKBw/image001.png Fachhochschulen Oberösterreich
•

C:\Users\21536\AppData\Local\Temp\7zOCBEF4013\interreg_Rakousko_Ceska_Republika_RGB.jpg
https://www.email.cz/download/k/vPwBms0jPnQoTvgo0jFvvGwDhdh9Jlfl9rKdiuyzDRyHOOMId1HvJLvOPRBH2skc4uZ
VKBw/image001.png Fachhochschulen Oberösterreich
•

•
•
C:\Users\21536\AppData\Local\Temp\7zOCBEF4013\interreg_Rakousko_Ceska_Republika_RGB.jpg
https://www.email.cz/download/k/vPwBms0jPnQoTvgo0jFvvGwDhdh9Jlfl9rKdiuyzDRyHOOMId1HvJLvOPRBH2skc4uZ
VKBw/image001.png Fachhochschulen Oberösterreich
•
Pedagogika médií

•
•
C:\Users\21536\AppData\Local\Temp\7zOCBEF4013\interreg_Rakousko_Ceska_Republika_RGB.jpg
https://www.email.cz/download/k/vPwBms0jPnQoTvgo0jFvvGwDhdh9Jlfl9rKdiuyzDRyHOOMId1HvJLvOPRBH2skc4uZ
VKBw/image001.png Fachhochschulen Oberösterreich
•
.
Přístupy k médiím
1) Mediální optimismus – optimistické přijetí médií, považující média za blahobytného hybatele
společnosti. Transhumanismus, extropismus, singularitarianismus, techno-utopismus.
2) Mediální pesimismus – Kritičtí oponenti mediálně optimistických směrů, poukazující na negativní
aspekty technologicko-mediálního rozvoje, odmítající splynutí člověka a technologie (médií).
3) Mediacismus – přílišné spoléhání se na média. Víra v to, že lidstvo bude schopno plně
kontrolovat technologická média i všechny problémy, které obnáší, a efektivně ji využívat ke svému
blahobytu.