Methodologie der pädagogischen Forschung und Evaluation:
 8. Qualitative Methoden
Methodisches Konzept zur effektiven Unterstützung fachlicher Schlüsselkompetenzen mit der Nutzung
der Fremdsprache ATCZ62 - CLIL als Unterrichtsstrategie an der Hochschule
C:\Users\21536\AppData\Local\Temp\7zOCBEF4013\interreg_Rakousko_Ceska_Republika_RGB.jpg
https://www.email.cz/download/k/vPwBms0jPnQoTvgo0jFvvGwDhdh9Jlfl9rKdiuyzDRyHOOMId1HvJLvOPRBH2skc4uZ
VKBw/image001.png Fachhochschulen Oberösterreich

•Qualitativ orientierte Forschung
•
•1) Unstrukturierte Beobachtung
•2) Ethnographisches Interview
•3) Forschung der Lebensgeschichte- ist ein Eintrag, eine Analyse + Lebensauswertung einer
bestimmten Person.
•- Das Hauptinstrument ist allein der Forscher,
•- Ziel: Menschen und Ereignisse im Leben dieser Menschen zu verstehen,
•- die Kultur ist eine Gesamtheit von Werten, Einstellungen und Benimmregeln einer Menschengruppe
•- der Hauptzug ist Langfristigkeit, Intensität, ein ausführlicher Eintrag.
C:\Users\21536\AppData\Local\Temp\7zOCBEF4013\interreg_Rakousko_Ceska_Republika_RGB.jpg
https://www.email.cz/download/k/vPwBms0jPnQoTvgo0jFvvGwDhdh9Jlfl9rKdiuyzDRyHOOMId1HvJLvOPRBH2skc4uZ
VKBw/image001.png Fachhochschulen Oberösterreich

•
ü
ü
C:\Users\21536\AppData\Local\Temp\7zOCBEF4013\interreg_Rakousko_Ceska_Republika_RGB.jpg
https://www.email.cz/download/k/vPwBms0jPnQoTvgo0jFvvGwDhdh9Jlfl9rKdiuyzDRyHOOMId1HvJLvOPRBH2skc4uZ
VKBw/image001.png Fachhochschulen Oberösterreich
•Die Reliabilität der qualitativen Forschung ist ein Gegensatz zur streng strukturierten Forschung
= eher spezifische Situationen werden erforscht (nicht typische).
•Die Validität wird durch die Langfristigkeit der Forschung und durch den direkten Kontakt
gesichert.
IMMER = ABSICHTLICHE FORSCHUNG
•ihre Untermenge ist die kumulative Auswahl = der Forscher beginnt mit einer Person oder einer
kleinen Gruppe und allmählich erweitert er den Kreis von Personen, mit denen er arbeitet.
•Umfang der Auswahl (Örtlichkeiten, Personen) wird nicht statistisch wie bei Quantitäten bestimmt,
sondern wird nach der Saturation geleitet = der Forscher beendet die Auswahl, sobald er feststellt,
dass Informationen gleich sind und sich wiederholen.
•

Unstrukturierte Beobachtung
•
•ist ein flexibles System, hat einige Varianten:
Ø Muster von Ereignissen,
Ø Feldnotizen,
Ø partizipative Beobachtung.
C:\Users\21536\AppData\Local\Temp\7zOCBEF4013\interreg_Rakousko_Ceska_Republika_RGB.jpg
https://www.email.cz/download/k/vPwBms0jPnQoTvgo0jFvvGwDhdh9Jlfl9rKdiuyzDRyHOOMId1HvJLvOPRBH2skc4uZ
VKBw/image001.png Fachhochschulen Oberösterreich
•

•
•
•
C:\Users\21536\AppData\Local\Temp\7zOCBEF4013\interreg_Rakousko_Ceska_Republika_RGB.jpg
https://www.email.cz/download/k/vPwBms0jPnQoTvgo0jFvvGwDhdh9Jlfl9rKdiuyzDRyHOOMId1HvJLvOPRBH2skc4uZ
VKBw/image001.png Fachhochschulen Oberösterreich
•
Ethnographisches Interview
Das Ziel ist, festzustellen, wie Personen die Welt um sich interpretieren, welche Bedeutungen sie
wichtigen Ereignissen geben.
Ø das Interview ist gewöhnlich unstrukturiert (Fragen je nachdem, wie sich das Interview
abwickelt),
Ø„Rapport“= eine angenehme Atmosphäre zwischen dem Fragesteller und dem Befragten,
ØProportionalität zwischen der Rede des Fragestellers + Informanten,
Ødie Angaben werden durch eine Rückverifikation der Feststellung überprüft (der Forscher kommt nach
einiger Zeit zurück zum Informanten und überprüft das, was er will).
•
•

•
•
C:\Users\21536\AppData\Local\Temp\7zOCBEF4013\interreg_Rakousko_Ceska_Republika_RGB.jpg
https://www.email.cz/download/k/vPwBms0jPnQoTvgo0jFvvGwDhdh9Jlfl9rKdiuyzDRyHOOMId1HvJLvOPRBH2skc4uZ
VKBw/image001.png Fachhochschulen Oberösterreich
•
Forschung der Lebensgeschichte
Lebensgeschichten von Lehrern

•
•
C:\Users\21536\AppData\Local\Temp\7zOCBEF4013\interreg_Rakousko_Ceska_Republika_RGB.jpg
https://www.email.cz/download/k/vPwBms0jPnQoTvgo0jFvvGwDhdh9Jlfl9rKdiuyzDRyHOOMId1HvJLvOPRBH2skc4uZ
VKBw/image001.png Fachhochschulen Oberösterreich
•
•
Schlussdefinition
„Die qualitative Forschung ist ein Prozess, bei dem Verständnis gesucht wird. Dieser Prozess
gründet sich auf verschiedene methodologische Erforschungstraditionen des gegebenen sozialen und
menschlichen Problems.
Der Forscher erstellt ein komplexes, holistisches Bild, analysiert verschiedene Texttypen,
informiert über Ansichten der Teilnehmer an der Forschung und führt eine Erforschung unter
natürlichen Bedingungen durch.“ (Creswel,1998, S. 12, In: Hendl, 2005, S. 50)

•
•
C:\Users\21536\AppData\Local\Temp\7zOCBEF4013\interreg_Rakousko_Ceska_Republika_RGB.jpg
https://www.email.cz/download/k/vPwBms0jPnQoTvgo0jFvvGwDhdh9Jlfl9rKdiuyzDRyHOOMId1HvJLvOPRBH2skc4uZ
VKBw/image001.png Fachhochschulen Oberösterreich
•
Auswahlsweise in der qualitativen Forschung
Die Entscheidung über die Auswahl wird auf drei Ebenen durchgeführt (Hendl, 2005):
übei der Datensammlung (man wählt einen Fall oder eine Gruppe von Fällen),
übei der Interpretation (Materialauswahl),
übei der Abbildung der Ergebnisse (Präsentation des Materials).
Die qualitative Forschung ermöglicht eine Formulierung der Theorie aufgrund dessen, was die
Menschen tun und sagen. Der Forscher sucht auf und analysiert alles, was zur Erklärung der
Forschungsfragen beiträgt.