Methodologie der pädagogischen Forschung und Evaluation:
 4. Gegenstand der wissenschaftlichen Forschung in der Pädagogik
Methodisches Konzept zur effektiven Unterstützung fachlicher Schlüsselkompetenzen mit der Nutzung
der Fremdsprache ATCZ62 - CLIL als Unterrichtsstrategie an der Hochschule
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•Determination der erzieherischen Erscheinungen
ü wie die erzieherischen Erscheinungen determiniert werden
ü wie sie abhängig sind
ü wie sie bestimmt werden
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Die erzieherischen Erscheinungen und Prozesse werden charakterisiert
üdurch ungewöhnliche Kompliziertheit – Vorsicht, nicht vereinfachen
üdurch reiche gegenseitige Zusammenhänge – Zusammenhänge suchen
üdurch groβe Dynamik

Die wissenschaftliche Erklärung pädagogischer Erscheinungen
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Ø durch die Wahrscheinlichkeit der Determination – hier gelten statistische
Wahrscheinlichkeitsgesetze,
Ø mögliche Zustände, von denen sich einer verwirklicht,
Ø welche Möglichkeit gröβer und welche kleiner ist
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•Beziehung zwischen der Forschungsmethode und dem Forschungsgegenstand
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üein innerer Zusammenhang zwischen dem, was erkannt werden soll und wie das erkannt wird,
ünach dem Charakter des Forschungsgegenstands wählt man entsprechende Forschungsmethoden:
ØAuswahl,
ØSystem,
ØNutzungsweise der Forschungsmethoden.
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Methoden in didaktischen Forschungen
ØZiel, das vom Lehrer bei Schülern erreicht werden soll /was der Schüler können soll/
Øpassend gewählte und angewandte Methoden;
ØErgebnis beim Schüler – Kenntnisse, Fertigkeiten, die Gesamtentwicklung des Schülers;
Ø Prozesse der Annahme von Kenntnissen und Fertigkeiten vom Schüler, was im Kopf des Schülers
geschieht, wenn der Lehrer das oder jenes Mittel verwendet.

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Anfänger im Bereich der pädagogischen Forschung
ØDie Methodenwahl hängt davon ab, wie die Frage gestellt wird, wie die Hauptidee der Forschung und
die Forschungshypothese ist;
Ø Die Methodenwahl hängt von realen Bedingungen deren Anwendung in der Praxis ab – ein natürliches
Experiment in der Schule, Zeitfaktor;
ØMethoden vom pädagogischen und humanen Gesichtspunkt – ein pädagogisches Risiko einiger Methoden
(Soziometrie).
Das Ergebnisniveau einer Forschungsarbeit hängt wesentlich von der Auswahl passender Methoden und
von dem methodischen Niveau deren Anwendung ab.