Logistické zabezpečení evakuace Základní školy Dukelská
•Autor práce:
•Vedoucí práce:
•Oponent práce:
•
•České Budějovice, červen 2019
•Bc. Martin Jodl
•doc. Ing. Rudolf Kampf, Ph.D.
•Ing. Jindřich Ježek, Ph.D.

Cíl diplomové práce
•Cílem diplomové práce je logistické zabezpečení evakuace základní školy. Na základě analýzy
současného stavu evakuačního plánu navrhnout patřičná opatření pro zajištění rychlé a bezpečné
evakuace při mimořádných situacích.

Výzkumné otázky
1.Lze optimalizovat evakuační plán školy?
2.
2.Jsou komunikační cesty zabezpečené?
3.
3.Lze dobu evakuace zkrátit?

Použité metody
•Analýza dokumentů
•Komparace a dedukce
•Pozorování a dotazování
•Experiment
•Metoda CPM

Základní škola Dukelská
•Postavena v r. 1912
•Nyní 2 stupně 1. – 9. třídy
•700 žáků
•66 zaměstnanců
•




Technické vybavení školy pro požární bezpečnost

ANO
NE
Přenosné hasicí přístroje
✓

Hlásiče požáru

X
Signalizace požáru

X
Ventilátory

X
Protipožární dveře
✓

Požární hydranty
✓

Technické dorozumívací prostředky

ANO
NE
Kamery
✓

Školní rozhlas
✓

Požární únikový plán
✓

Značky únikových cest a východů
✓

Záznam cvičné evakauce – Graf CPM



Výsledky
•Návrh nového evakuačního plánu
•
•Návrh vytvoření chráněné cesty
•
•Nové bezpečnostní tabulky
•
•Technické vybavení
•




Chráněná cesta
https://www.fireglass.com/products/glass/firelite-plus/img/FLplus-3-slider.jpg


Bezpečnostní tabulky
Zna�enà schodiště - 1.NP


https://www.j-shop.cz/1330-large/atrapa-bezpecnostni-kamery.jpg
https://www.zabezpecovaci-zarizeni.cz/inshop/catalogue/products/pictures/b_ja-82st.jpg


Celkové náklady
Technické prostředky
Cena [Kč]
Požární dveře
90 000,-
Bezpečnostní značky
50,- až 200,-
Kamery
50 000,- (+ datové uložiště 3000,-)
Počítat a monitor
15 000,-
Detektory
13 200,-
Celková částka
170 170,-

Doplňující otázky vedoucího práce
•Budou vaše opatření realizovaná?
•
•Jaké další opatření (ke zvýšení bezpečnosti a plynulosti evakuace) lze realizovat?

Doplňující otázky oponenta práce
•Autor v práci několikrát použil pojem neefektivní (efektivní) šířka únikových komunikací. Čím je
tato efektivnost dána? Je to podle nějaké normy?
•Zabýval se autor i myšlenkou, že by se žáci druhého stupně mohli seznámit s evakuačním plánem i v
rámci výuky nějakého vhodného předmětu?
•Náklady uvedené v kap. 4.16 by nesla škola nebo zřizovatel školy?

Děkuji za Vaši pozornost