Dodatek č. 1
ke zprávě o vnitřním hodnocení kvality
vzdělávací, tvůrčí a s nimi souvisejících činností
za rok 2018
Vysoká škola technická a ekonomická v
Českých Budějovicích
březen 2019
2
Obsah
1 ÚVOD .............................................................................................................................................................. 3
2 SYSTÉM ZAJIŠŤOVÁNÍ A HODNOCENÍ KVALITY................................................................................ 4
3 SYSTÉM ZAJIŠŤOVÁNÍ A HODNOCENÍ KVALITY V OBLASTI STRATEGICKÉHO ROZVOJE ..... 7
4 STRATEGICKÉ PRIORITY........................................................................................................................... 8
4.1 Vzdělávání ................................................................................................................................................. 8
4.2 Výzkum, vývoj a tvůrčí činnost............................................................................................................... 10
4.3 Otevřenost v rámci evropského a světového prostoru............................................................................. 10
4.4 Třetí role a společenská odpovědnost...................................................................................................... 11
5 ZAJIŠŤOVÁNÍ A HODNOCENÍ KVALITY V OBLASTI VZDĚLÁVÁNÍ.............................................. 12
5.1 Studijní programy realizované na VŠTE................................................................................................. 12
5.2 Zájem o studium ...................................................................................................................................... 13
5.3 Absolventi................................................................................................................................................ 14
6 ZAJIŠŤOVÁNÍ A HODNOCENÍ KVALITY V OBLASTI TVŮRČÍ ČINNOSTI ..................................... 15
6.1 Mezinárodní projekty............................................................................................................................... 15
6.1.1 COST akce TU1408 - "Air Transport and Regional Development (ATARD)" ............................ 15
6.1.2 COST akce CA16222 - "Wider Impacts and Scenario Evaluation of Autonomous and Connected
Transport (WISE-ACT)"................................................................................................................................ 15
6.1.3 Rumobil.......................................................................................................................................... 16
6.2 Mezinárodní publikační výstupy ............................................................................................................. 16
6.2.1 Mezinárodní konference................................................................................................................. 17
6.3 Národní oblast.......................................................................................................................................... 18
6.3.1 Inovační vouchery.......................................................................................................................... 18
6.3.2 Vývoj nového chladicího boxu a komponent (CZ.01.1.02/0.0/0.0/17_205/0014399) .................. 18
6.3.3 Inovace chladícího zařízení (CZ.01.1.02/0.0/0.0/17_115/0011615).............................................. 18
6.3.4 Řešení problematiky proudění vzduchu v otevření vzduchové mezeře u dvouplášťových střech
pasivních objektů se skládanou krytinou	(CZ.01.1.02/0.0/0.0/17_115/0012581) ......................................... 18
6.3.5 Vysocepevnostní zálivka na expoxidové bázi (CZ.011.02/0.0/17_115/0012288)......................... 19
6.3.6 Vysocepevnostní zálivka na cementové bázi (CZ.011.02/0.0/17_115/0012287).......................... 19
6.3.7 Specifický výzkum......................................................................................................................... 19
6.3.8 Projekt č. SVV201804: Výzkum sloužící pro aplikaci praktických dovedností na specifickém
softwaru pro studenty logistických oborů...................................................................................................... 20
6.3.9 Projekt č. SVV201806: Biofeedback a jeho aplikace do studijního prostředí............................... 20
6.3.10 TAČR ............................................................................................................................................. 20
6.4 Získané projekty ...................................................................................................................................... 21
6.4.2 Adaptace sektoru znalostně náročných služeb na podmínky Společnosti 4.0 TL02000136 ......... 22
6.5 Rozvoj infrastruktury – nové laboratoře.................................................................................................. 22
6.5.1 Laboratoř analytické chemie.......................................................................................................... 22
6.5.2 Mobilní vybavení ........................................................................................................................... 23
6.6 Podpora studentů doktorských studijních programů a pracovníků na tzv. post-doktorandských pozicích
25
7 ZAJIŠŤOVÁNÍ A HODNOCENÍ KVALITY V OBLASTI MEZINÁRODNÍCH VZTAHŮ..................... 26
8 CELOŽIVOTNÍ VZDĚLÁVÁNÍ .................................................................................................................. 26
9 TŘETÍ ROLE VYSOKÉ ŠKOLY ................................................................................................................. 26
10 ZAJIŠŤOVÁNÍ A HODNOCENÍ KVALITY V OBLASTI PODPORY STUDENTŮ............................... 26
11 SHRNUTÍ HLAVNÍCH ZÁVĚRŮ ............................................................................................................... 27
3
1 ÚVOD
Hodnocení kvality a její zajišťování je považováno za jeden ze základních nástrojů řízení Vysoké školy
technické a ekonomické v Českých Budějovicích (dále jen VŠTE), a to v souladu se Strategickým
záměrem na léta 2016–2020 a každoročními Plány realizace Strategického záměru.
Dle požadavků zákona č. 111/1998 Sb., o vysokých školách a změně a doplnění dalších zákonů (zákon
o vysokých školách), ve znění pozdějších předpisů, § 77b, odst. 3, písm. b) na počátku roku 2018 VŠTE
zpracovala Zprávu o vnitřním hodnocení kvality vzdělávací, tvůrčí a s nimi souvisejících činností. Touto
zprávou jsou sumarizovány výsledky hodnocení kvality v prostředí vysoké školy. V návaznosti na tuto
zprávu byl zpracován také tento roční dodatek, který shrnuje zajišťování kvality a jeho hodnocení na
všech úrovních VŠTE za rok 2018, s dílčími přesahy do počátku roku 2019.
Dodatek č. 1 ke zprávě o vnitřním hodnocení kvality se v jednotlivých kapitolách věnuje přednostně
změnám, které nastaly v roce 2018. V některých případech je však uvedena i část, která není změněna,
ze které se vychází, pro snadnější orientaci čtenáře v textu. Příkladem takovýchto částí jsou strategické
cíle, které sice nejsou změněny, ale jsou podkladem pro taktické cíle, které byly na rok 2018 nové.
V roce 2018 se podařilo dále rozvíjet strategii zaměřenou na kvalitu v oblasti vzdělávací i tvůrčí
činnosti. O této skutečnosti svědčí počet získaných výzkumných projektů napříč jednotlivými ústavy a
obory. Rovněž o tom svědčí i výsledky v podobě smluvního výzkumu nebo publikačních výstupů
v časopisech s vyšším IF ve Web of Science.
Dodatek č. 1 ke zprávě o vnitřním hodnocení kvality Vysoké školy technické a ekonomické v Českých
Budějovicích (VŠTE) je zpracována podle ustanovení 12a odst. 4 písm. c) zákona o vysokých školách
č. 111/1998 Sb., a o změně a doplnění dalších zákonů (zákon o vysokých školách) v platném znění (dále
jen „zákon“), a článku 28 Pravidel systému zajišťování kvality vzdělávací, tvůrčí a s nimi souvisejících
činností a vnitřního hodnocení kvality vzdělávací, tvůrčí a s nimi souvisejících činností VŠTE.
4
2 SYSTÉM ZAJIŠŤOVÁNÍ A HODNOCENÍ KVALITY
Systém zajišťování a vnitřního hodnocení kvality na Vysoké škole technické a ekonomické v Českých
Budějovicích vychází z platného znění zákona o vysokých školách, ze Statutu VŠTE a z dalších
vnitřních předpisů VŠTE, zejména z Pravidel systému zajišťování kvality na VŠTE.
Zajišťování kvality vzdělávací, tvůrčí a s nimi souvisejících činností VŠTE se opírá o:
a) Strategický záměr VŠTE (2016 – 2020) a jeho aktualizace,
b) plán realizace naplňování Strategického záměru VŠTE pro příslušné roky,
c) práva a povinnosti akademických pracovníků, vedoucích zaměstnanců a členů orgánů VŠTE ve
vztahu ke kvalitě vzdělávací, tvůrčí a s nimi souvisejících činností ukotvených v Organizačním
řádu VŠTE a Organizačních řádech jednotlivých ústavů,
d) zdroje finanční, personální a informační pro výkon vzdělávací a s ní související tvůrčí činností,
e) spolupráci a vzájemné vazby VŠTE s jinými vysokými školami, s veřejnými výzkumnými
institucemi a jinými právnickými osobami zabývajícími se výzkumem, experimentálním vývojem
nebo inovacemi, se zaměstnavateli absolventů vysokých škol, s podnikateli působícími v
průmyslové a obchodní sféře, s podnikatelskými svazy a dalšími osobami nebo orgány
vykonávajícími, podporujícími nebo využívajícími vzdělávací nebo tvůrčí činnost vysokých škol
nebo její výsledky,
f) standardy a postupy vnitřního hodnocení kvality vzdělávacích, tvůrčích a s nimi souvisejících
činností VŠTE vymezených Národním akreditačním úřadem pro vysoké školství (dále jen NAÚ),
g) standardy a postupy vnitřního hodnocení kvality vzdělávacích, tvůrčích a s nimi souvisejících
činností vymezených VŠTE a obsažených v těchto pravidlech,
h) nápravná a preventivní opatření a opatření přijímaná za účelem zkvalitnění procesu hodnocení
kvality na VŠTE,
i) vnitřní dokumenty a záznamy, které se týkají zajišťování kvality vzdělávací, tvůrčí a s nimi
souvisejícími činnostmi VŠTE.
Vnitřní systém zajišťování a hodnocení kvality je na VŠTE rozvíjen dlouhodobě. Přijetím novely zákona
o vysokých školách bylo nutné tento systém upravit dle požadavků zákona o vysokých školách a
příslušných akreditačních standardů. Z obsahového hlediska je vnitřní systém zajišťování a hodnocení
kvality VŠTE založen na zajišťování kvality ve třech klíčových oblastech, jimiž jsou aktivity vzdělávací,
tvůrčí a související. Každá z těchto tří oblastí má vlastní mechanismy a postupy zajišťování, hodnocení
a trvalého zlepšování kvality.
Vzdělávací a s ní související tvůrčí činnost tvoří neoddělitelný celek, jehož základním cílem je
především zajistit studentům studium na aktuální úrovni vědeckého poznání, případně se opírající o
vlastní uměleckou tvorbu pedagogů, a využívající moderních metod, organizačních forem výuky a
potřebných studijních opor. Kvalita vzdělávací a tvůrčí činnosti je zajišťována a hodnocena ve vztahu k
uskutečňovaným studijním programům. Minimální požadavky na kvalitu vzdělávací činnosti, respektive
zajištění studijního programu, jsou kromě zákona dány nařízeními vlády č. 274/2016 Sb., o standardech
pro akreditace ve vysokém školství a nařízením vlády č. 275/2016 Sb., o oblastech vzdělávání ve
vysokém školství, závěry hodnocení, doporučenými postupy a metodami hodnotící činnosti NAÚ jako
5
hlavního garanta vnějšího hodnocení VŠTE a vysokoškolského prostředí v České republice obecně,
Statutem VŠTE, Studijním a zkušebním řádem VŠTE, Pravidly, Opatřením rektora o standardech
studijních programů na VŠTE a souvisejícími vnitřními normami VŠTE a jednotlivých ústavů. Na
všechny oblasti vzdělávání uskutečňované na VŠTE se vztahují stejné požadavky na zajišťování a
hodnocení kvality. Jednotná kritéria se vztahují na všechny bakalářské a navazující magisterské studijní
programy se zohledněním specifik akademických a profesně orientovaných studijních programů.
V rámci vnitřního hodnocení kvality vzdělávací činnosti je sledováno zejména hodnocení studijních
programů a souvisejících kvalifikačních prací, vyhodnocování procesů zpětné vazby od členů
akademické obce, uchazečů o studium, absolventů a zaměstnavatelů absolventů. Přihlíží se také
k uplatnění absolventů v praxi, míře řádného ukončování studia a míře neúspěšnosti v přijímacím řízení.
Kvalitou souvisejících činností se rozumí zejména kvalita činností, které podporují hlavní poslání
VŠTE, tj. kvalitu vzdělávací a tvůrčí činnosti. V rámci Pravidel jsou za související činnosti považovány
především řízení a správa VŠ, personální a finanční zdroje, informační a poradenské systémy a služby,
včetně knihoven, ediční a nakladatelská činnost, ubytování a stravování studentů a zajištění zázemí pro
jejich volnočasové aktivity (studentský klub). Hodnocení souvisejících činností probíhá zpravidla
v souvislosti s přípravou Strategického záměru VŠTE, s dílčími korekcemi v rámci Plánu aktualizace
Strategického záměru VŠTE.
VŠTE v rámci nastaveného vnitřního systému zajišťování a hodnocení kvality zabezpečuje, aby proces
či jiná součást systému zajišťování a hodnocení kvality VŠTE, která neodpovídá stanoveným
požadavkům, byla identifikována a řízena tak, aby bylo bez zbytečného odkladu přijato nápravné
opatření. Nápravná opatření musí být přiměřena důsledkům zjištěných neshod.
Vrcholným orgánem VŠTE, jehož hlavním posláním je řízení a kontrola funkčního systému vnitřního
hodnocení kvality vzdělávací, tvůrčí a s nimi souvisejících činností VŠTE v souladu s požadavky dle §
77b zákona o vysokých školách, je Rada pro vnitřní hodnocení. Tato rada má 9 členů, jejím předsedou
je rektor. Další členy RVH jmenuje rektor, přičemž místopředsedu jmenuje z řad akademických
pracovníků VŠTE, kteří jsou profesory nebo docenty. Členem je ze zákona předseda akademického
senátu. Vždy jeden z členů je z řad studentů VŠTE. Pro organizační zabezpečení RVH jmenuje předseda
RVH tajemníka.
Systém vnitřního hodnocení kvality vzdělávací, tvůrčí a s nimi souvisejících činností VŠTE vychází
komplexně a nedílně z hodnocení ve smyslu ustanovení § 77a a 77b zákona o vysokých školách, přičemž
hodnocení uskutečňuje Rada pro vnitřní hodnocení VŠTE na základě nástrojů, kterými jsou především:
a) vnitřní hodnotící systém kvality Excellent Top Manager System – ETMS,
b) hodnotící platformy mimo VŠTE,
c) autoevaluční zprávy za jednotlivé studijní programy a studijní předměty,
d) výsledky hodnocení dle metodiky 17+,
e) hodnocení studentů.
6
Rada pro vnitřní hodnocení:
a) schvaluje návrh pravidel systému zajišťování kvality v oblastech uvedených v čl. 1, odst. 2 a s
nimi souvisejících činností školy předložený předsedou rady pro vnitřní hodnocení před
předložením návrhu akademickému senátu veřejné vysoké školy,
b) metodicky řídí a kontroluje průběh vnitřního hodnocení kvality v oblastech uvedených v čl. 1,
odst. 2 a čl. 4 a s nimi souvisejících činností školy,
c) projednává a schvaluje návrhy dlouhodobých plánů akreditačního procesu, včetně jejich
specifikace pro jednotlivé roky a garantů programů předkládané řediteli ústavů VŠTE,
d) zpracovává zprávu o vnitřním hodnocení kvality v oblastech uvedených v čl. 1, odst. 2 a s nimi
souvisejících činností školy a dodatky k této zprávě v souladu s požadavky § 77b odst. 3 písm. b)
zákona,
e) vede průběžné záznamy o vnitřním hodnocení kvality vzdělávací, tvůrčí a s nimi souvisejícími
činnostmi veřejné vysoké školy.
7
3 SYSTÉM ZAJIŠŤOVÁNÍ A HODNOCENÍ KVALITY
V OBLASTI STRATEGICKÉHO ROZVOJE
Vize a mise školy zůstala beze změny. Každá činnost na vysoké škole z vize a mise vychází a naplňuje
její dílčí část. Za rok 2018 tak docházelo k postupnému rozvíjení kvality tvůrčí a pedagogické činnosti.
Toto bylo realizováno nejrůznějšími opatřeními, které budou rozvedeny v dílčích kapitolách. Z pohledu
strategického rozvoje vysoké školy došlo k nejzásadnějším změnám zejména v postupné implementaci
vnitřních motivačních systémů navázaných na metodiku 17+ a její postupně zpřesňování a dále
k postupnému zavádění a spouštění nově akreditovaných oborů.
8
4 STRATEGICKÉ PRIORITY
4.1 Vzdělávání
VŠTE má v oblasti vzdělávání 4 strategické priority, které jsou uvedeny v tabulce č. 1. Naplňování
těchto priorit je zajištěno prostřednictvím taktických cílů.
Tabulka 1: Strategické priority v oblasti vzdělávání
1 Profilace školy do technických studijních oborů a programů
2 Harmonizace profilu absolventů s potřebami podnikové praxe
3 Cílený přístup zaměřený na studenta
4 Vnitřní systém zajištění kvality pedagogického procesu
Taktické cíle
• Splnění plánovaného akreditačního procesu (nové akreditace a rozšíření akreditací).
• Prohloubit spolupráci se zástupci podnikové praxe, inovovat profil studentů u jednotlivých
oborů v souladu s požadavky pracovního trhu, především v jihočeském regionu.
• Cílenou pedagogickou prací ve všech studijních programech se přednostně orientovat na
studenta jako nositele vědomostí pro budoucí potřeby společenské praxe.
• Dále zkvalitnit a prohloubit práci komise pro vnitřní hodnocení kvality (VHK), zejména o
zahraniční experty a hodnotitele.
• Návrh nástrojů pro vyrovnávání rozdílů ve vstupních znalostech studentů.
• Tvorba inovované strukturované nabídky programů celoživotního vzdělávání a zajistit o ní
informovanost v Českých Budějovicích.
• Reagovat na požadavky komerční sféry a na základě poptávky vytvářet potřebné kurzy CŽV.
• Příprava a přijetí vnitřních standardů pro jednotlivé studijní programy.
• Vytvořit předpoklady pro mezinárodní evaluace vnitřního systému zajišťování kvality.
• Založení programových rad studijních programů s aktivní účastí studentů.
• Zavedení nových prvků do elektronické podpory výuky směřujících ke zjednodušení práce
učitele.
Za rok 2018 se VŠTE podařilo nově akreditovat tři bakalářské programy (Strojírenství, Pozemní stavby,
Technologie a řízení dopravy) a jeden navazující magisterský, program Logistika. Navazující
magisterský program Pozemní stavby, který svou strukturou navazuje na bakalářský program je
v přípravě a bude v nejbližší době podán na Národní akreditační úřad.
Výše uvedené taktické cíle se v principu podařilo naplnit. Některé dílčí části se přesunuly s ohledem na
vnější prostředí, které nebylo možné ze strany školy ovlivnit. V principu však lze konstatovat, že
z pohledu naplnění cílů se jedná o úspěšný rok. Mimo výše uvedené cíle se škola začala i intenzivně
zabývat propustností studentů a jejich úspěšností. Hlavním cílem v této oblasti je zvýšení propustnosti
studia, aniž by klesla kvalita. Díky této skutečnosti tak vznikla řada interních grantů a záměrů věnujících
se dobrovolnému vzdělávání studentů, Suport centrum apod.
Níže jsou uvedeny aktualizace grafů vývoje počtu studentů. Z vývoje je zřejmý mírný pokles, který je
spojený zejména s demografickým vývojem regionu.
9
Graf 1: Vývoj počtu studentů ve studijních programech
V roce 2018 došlo rovněž k menšímu poklesu počtu studentů se specifickými vzdělávacími potřebami.
Podporu těmto studentům zajišťuje Informačně poradenské centrum, na jehož principu se v průběhu
roku 2018 nic nezměnilo. VŠTE za rok 2018 získala příspěvek na podporu studentů se specifickými
potřebami ve výši 699 000 Kč.
Graf 2: Počet studentů se specifickými vzdělávacími potřebami
0
500
1000
1500
2000
2500
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018
početstudentů
rok
technické vědy a nauky ekonomie
0
10
20
30
2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018
početstudentů
rok
10
4.2 Výzkum, vývoj a tvůrčí činnost
V oblasti výzkumu má škola 3 hlavní dlouhodobé priority, které jsou uvedeny v tabulce číslo 3.
Naplňování těchto priorit je zajištěno prostřednictvím taktických cílů, které jsou uvedeny níže.
Tabulka 2: Strategické priority v oblasti výzkumu, vývoje a tvůrčí činnosti
1 Kvalita a excelence výstupů v oblasti vědecko-výzkumné
2 Vlastní doktorské studium akreditovaných studijních programů
3 Vysoký standard vědecko-výzkumné infrastruktury
Taktické cíle
• Zajistit průběžnou informovanost akademických pracovníků o připravovaných změnách
metodiky hodnocení VaV.
• Zvýšit kvalitu výstupů do systému RIV a zahájit citační sledovanost jednotlivých akademických
pracovníků.
• Zajištění vyšší efektivity při transferu znalostí do podnikové sféry, především z Jihočeského
kraje.
• Pokračovat v evaluaci a zařazování vědeckých časopisů školy do databáze Scopus.
• Na smluvním základě posílit smluvní výzkum především s podniky z jihočeského regionu.
• Zajistit propagaci dosažených výsledků v oblasti VAV mimo region.
• Připravovat výstavbu druhé etapy centrálních laboratoří.
• Aktualizace výzkumného zaměření u jednotlivých ústavů VŠTE a zajistit odpovídající
informovanost u AP.
• Inovovat metodiku pro hodnocení výzkumu na VŠTE v kontextu platné národní metodiky
hodnocení.
• Zajistit navýšení počtu studentů zapojených do tvůrčí činnosti na VŠTE.
Stejně jako v předchozím případě se výše uvedené taktické cíle podařilo naplnit a lze tak rok 2018
hodnotit jako velmi pozitivní. Konkrétní kroky a jednotlivé činnosti jsou uvedeny ve výroční zprávě,
která je dostupná na (https://is.vstecb.cz/do/vste/uredni_deska/VZ/za_rok_2018/2_VZoC_2018.pdf).
4.3 Otevřenost v rámci evropského a světového prostoru
Strategické priority pro oblast otevřenosti jsou definovány v tabulce 5. Jejich naplňování je zajištěno
prostřednictvím krátkodobých cílů, které jsou uvedeny níže.
Tabulka 3: Strategické priority v oblasti evropského a světového prostoru
1 Mezinárodní spolupráce v oblasti vzdělávání, výzkumu a společenských aktivit.
2 Otevřenost studijních programů pro zahraniční studenty.
3 Výuka stávajících studijních programů, oborů v cizím jazyce.
4 Vzájemná výměna studentů a akademických pracovníků ve vzdělávacích a vědeckovýzkumných
institucích.
Taktické cíle
• Rozšířit výuku v anglickém jazyce.
• Vytvořit a uvést do provozu monitoring mezinárodních mobilit pro studenty a AP.
11
• Rozšířit možnost působení zahraničních AP na vysoké škole, včetně vytvoření odpovídajícího
• sociálního zázemí.
• Zkvalitnit technické zázemí pro studenty se specifickými vzdělávacími potřebami.
• Dobudovat ucelený soubor předmětů pro výuku v anglickém jazyce pro přijíždějící studenty.
• Navýšit počty zahraničních studentů.
• Zajistit, aby se VŠ stala atraktivním cílem pro zahraniční studenty – samoplátce.
V této oblasti se taktické cíle podařilo naplnit částečně. Počet samoplátců se nám zatím nepodařilo
naplnit na úroveň, kterou bychom si představovali. Na druhou stranu se podařilo vytvořit zázemí a
navázat kontakty, které naznačují, že by se měl trend v budoucnu významně zlepšit.
4.4 Třetí role a společenská odpovědnost
V této oblasti má škola definovány 2 strategické cíle, které jsou uvedeny v tabulce níže. Tyto cíle
naplňuje prostřednictvím taktických opatření, jež jsou uvedeny níže.
Tabulka 4: Strategické priority v oblasti třetí role a společenské odpovědnosti
1 Nezaměstnanost absolventů v jednotlivých sledovaných obdobích
2 Podpora spin-off firem
Taktické cíle
• Aktivní zapojení školy do rozvojových programů Jihočeského kraje a města České Budějovice.
• Prezentovat a reálně naplňovat poslání VŠTE jako jednoho ze základních stavebních kamenů
terciálního vzdělávání v Jihočeském kraji.
• Posilovat konkurenceschopnost absolventů školy na trhu práce s cílem zajistit míru
standardizované nezaměstnanosti pod průměrem kraje.
• Rozšířit komunikační kanál určený pro interní i externí veřejnost za účelem propagace značky
VŠTE.
Díky výše uvedeným taktickým cílům se škole podařilo zapojit do řady rozvojových projektů, které
značně zvýšily dopad vysoké školy v této oblasti. Rovněž tak došlo k naplňování dlouhodobých
strategických cílů a navázání řady dalších kontaktů, které mají synergický efekt i do dalších oblastí
vzdělávací a tvůrčí činnosti.
12
5 ZAJIŠŤOVÁNÍ A HODNOCENÍ KVALITY V OBLASTI
VZDĚLÁVÁNÍ
V této oblasti nedošlo k zásadním změnám v procesu. Byly spíše administrativně aktualizované
související vnitřní předpisy. Především však došlo k realizaci procesů a jejich standardnímu
vyhodnocení. Díky tomu získalo vedení školy podklady pro stanovení dalších strategických kroků pro
zlepšení kvality. Jako příklad lze uvést vypsání interní grantové soutěže se zaměřením na zvyšování
propustnosti studia zejména s cílem vytvoření vhodných vizuálních a materiálně technických
podpůrných zařízení.
5.1 Studijní programy realizované na VŠTE
V tabulce 5 jsou uvedeny všechny programy, které jsou realizovány na vysoké škole.
Tabulka 5: Studijní programy realizované na VŠTE
Typ
programu
Titul Forma
Délka
studia
Program Obor Specializace
Bakalářský
Bc. prezenční a
kombinovaná
3 Ekonomika a
management
Ekonomika podniku Finance podniku
Účetnictví
Obchod
Řízení lidských
zdrojů
Cestovní ruch
Marketing
Bc. prezenční 3 Economics
and
Management
Business
Administration
Bc. prezenční a
kombinovaná
3 Dopravní
technologie a
spoje
Technologie
dopravy a přepravy
Nákladní doprava
Osobní doprava
Bc. prezenční 3 Strojírenství Strojírenství Konstrukční a
procesní
inženýrství
Strojírenské
technologie
Bc. prezenční a
kombinovaná
4 Stavitelství Pozemní stavby
Bc. prezenční 4 Stavitelství Konstrukce staveb
Bc. prezenční 4 Civil
Engineering
Building
Construction
Navazujícímagisterský
Ing. prezenční a
kombinovaná
1,5 Stavitelství Konstrukce staveb
Ing. prezenční a
kombinovaná
2 Dopravní
technologie a
spoje
Logistické
technologie
Ing. prezenční 2 Transport
Technology
and
Communicatio
ns
Logistics
Technologies
13
5.2 Zájem o studium
Níže je zobrazena aktualizace grafu zájmu o studium. Z uvedeného grafu vyplývá, že v případě
bakalářských programů došlo k mírnému poklesu, což odpovídá demografickému vývoji v kraji.
Graf 3: Zájem o studium bakalářských oborů
Podobná situace jako v případě bakalářského studia nastala i u magisterského studia. Vývoj je uveden
na následujícím obrázku.
Graf 4: Zájem o studium navazujících magisterských oborů
Spolupráce se středními školami v oblasti své propagace
V roce 2018 bylo podáno celkem 1864 přihlášek do bakalářských oborů řádného studia, z toho bylo
přijato 1598 studentů. Je zde vidět zájem o obory na Vysoké škole technické a ekonomické i přes stále
pokračující demografický pokles. Na navazující magisterské obory bylo podáno 335 přihlášek, což
0
500
1000
1500
2000
2500
3000
3500
4000
2013 2014 2015 2016 2017 2018
počet
rok
Počet přihlášek Počet přijatých studentů Počet zapsaných studentů
0
50
100
150
200
250
300
350
400
450
2014 2015 2016 2017 2018
počet
rok
Počet přihlášek Počet přijatých studentů Počet zapsaných studentů
14
přesahuje kapacitní možnost Vysoké školy technické a ekonomické téměř trojnásobně. Na navazující
magisterské obory bylo přijato celkem 177 uchazečů, což naplňuje kapacity těchto oborů. Na propagaci
technických oborů funguje Technické a vzdělávací konsorcium při Vysoké škole technické a
ekonomické. Činnost konsorcia zahrnuje propagaci formou nejrůznějších veletrhů. Toto konsorcium se
pravidelně schází a pořádá celou řadu akcí jako je Olympiáda technického a vzdělávacího konsorcia.
Dále pořádá Turnaj o pohár rektora, nebo se účastní výstav, například Vzdělání a řemeslo.
5.3 Absolventi
Níže je uveden aktualizovaný graf vývoje počtu absolventů, ze kterého vyplývá, že narůstá počet
absolventů technických oborů, což odpovídá postupnému zavádění některých technických oborů a toto
rovněž velmi vítají firmy v kraji.
Graf 5: Počet absolventů studijních programů
15
6 ZAJIŠŤOVÁNÍ A HODNOCENÍ KVALITY V OBLASTI
TVŮRČÍ ČINNOSTI
Rok 2018 byl pro VŠTE nejúspěšnější rok z pohledu tvůrčí činnosti. Podařilo se získat nejvíce
výzkumných grantů a rovněž nejvíce kvalitních výstupů.
6.1 Mezinárodní projekty
6.1.1 COST akce TU1408 - "Air Transport and Regional Development (ATARD)"
Období řešení projektu je od 25. 03. 2015 – 24. 03. 2019.
Hlavním řešitelem projektu je doc. Kampf. Cílem řešení
COST akce bylo definovat vztahy mezi leteckou
dopravou a regionálním rozvojem. Výstupy z řešení jsou
vědecké i společenské povahy. Zahrnují lepší pochopení
zjištěných vztahů se zaměřením na Evropu; politická
doporučení týkající se toho, jak by měla být zlepšena
infrastruktura a služby v oblasti letecké dopravy s cílem
podpořit hospodářskou konkurenceschopnost a sociální
soudržnost; a vytvoření sítě výzkumných pracovníků
zaměřených na leteckou dopravu a jejích hospodářských, sociálních a environmentálních důsledků v
souladu se strategií Evropa 2020.
VŠTE, Katedra dopravy a logistiky, se do COST akce zapojila zejména s výzkumným projektem, který
byl řešen v rámci programu INTER-EXCELLENCE, podprogramu INTER-COST s označením
LTC17040 a názvem "Regionální letiště v České a Slovenské republice a vliv jejich provozu na
ekonomický rozvoj regionu". Projekt se řeší v období od 01. 06. 2017 – 28. 02. 2019. Cílem projektu
byl sběr a analýza dat o letecké dopravě a socio-demografických údajů v České republice, aktivní
zapojení do řešení evropské COST akce a diseminace zjištěných poznatků a výstupů z projektu na
mezinárodní úrovni. V rámci projektu LTC17040 byla vytvořena databáze dat o letecké dopravě. Data
byla poskytnuta pro řešení evropské COST akce TU1408 „ATARD“ a implementována do analytických
nástrojů v rámci pracovní skupiny WG2 dané COST akce. Řešiteli projektu byl uspořádán workshop a
mezinárodní konference na téma letecké dopravy a rozvoje regionu. V rámci projektu bylo zveřejněno
5 článků ve významných zahraničních časopisech a 3 články v konferenčních sbornících s
mezinárodním dopadem.
6.1.2 COST akce CA16222 - "Wider Impacts and Scenario Evaluation of Autonomous and
Connected Transport (WISE-ACT)"
Projekt se řeší v období řešení: 13. 10. 2017 – 12.10.2021 a je zaměřen na zjištění možných dopadů
budoucí implementace autonomních vozidel do dopravního provozu, na aktuální a očekávané budoucí
trendy v oblasti mobility a dopady na chování v cestovním ruchu (jmenovitě na sdílení automobilů), čas
strávený cestováním nebo výzvy v oblasti autonomní mobility. Dalšími důležitými otázkami, které je
třeba prozkoumat v rámci různých nastanuvších scénářů, jsou sociální, etické, institucionální a obchodní
dopady.
Pro dosažení tohoto cíle je nezbytné vyvinout spolupráci mezi širokým spektrem zúčastněných stran na
místní, národní a mezinárodní úrovni, včetně akademických pracovníků a odborníků. V důsledku toho
tato akce COST usnadní spolupráci v rámci Evropy, i mimo ni, o tomto nově vznikajícím tématu v
globálním zájmu.
16
6.1.3 Rumobil
Tento projekt je založen na mezinárodní spolupráci mezi veřejnými autoritami a jejich dopravními
entitami, které jsou spojené s tlakem na regionální veřejnou dopravu způsobeným demografickými
změnami v periferních oblastech. Jedná se o vytvoření platformy pro výměnu znalostí a zkušeností, a
tvorbu nejmodernějších nástrojů a řešení v dopravní politice pro lepší situaci v oblasti mobilit. Hlavními
výstupy projektu RUMOBIL jsou proto pilotní akce a vypracování strategie RUMOBIL, která bude
implementována do osmi partnerských regionů
prostřednictvím zlepšení ve svých dopravních plánech.
Pilotní akce umožňují testování řady inovativních aplikací
po dobu 12-ti až 18-ti měsíců – jak mohou být řídce
osídlené periferní oblasti lépe propojeny s primárními,
sekundárními nebo terciálními dopravními uzly (přístup k
evropské i vnitrostátní síti osobní dopravy). Nadnárodní
strategie RUMOBIL ukazuje středoevropským regionům
inovativní a přenositelné přístupy k veřejné dopravě –
založené na společně analyzovaných osvědčených
postupech, kombinacích znalostí partnerů a zúčastněných
stran, učení se z pilotních akcí a na čerstvých nápadech předložených prostřednictvím nadnárodních
sociální mediálně založené konkurenci. Implementace strategií v rámci partnerských regionů je
připravena prostřednictvím pracovních dokumentů zaměřených na různé aspekty dopravní politiky a
předpovídá, jak se vyvine poptávka po osobní dopravě v nadcházejících letech. A konečně, rozhodnutí
revidovat dopravní plány s ohledem na strategii RUMOBIL budou představeny tvůrcům politiky. Cílem
komunikačních aktivit je vést k politické podpoře pro změnu dopravní politiky a pro přijetí této strategie
také nad rámec partnerských oblastí. Veškeré výstupy jsou posouzeny společnými prohlídkami míst,
nadnárodními workshopy a koordinovaným hodnocením dle výzkumných organizací, které se na
projektu RUMOBIL podílejí.
6.2 Mezinárodní publikační výstupy
Z hlediska publikačních výstupů se škole podařilo publikovat několik článků v prvním quartilu a
dokonce i v prvním decilu. Konkrétně se jedná například o článek Postponing of the intracellular
disintegration step improves efficiency of phytomass processing v časopisu s JOURNAL OF CLEANER
PRODUCTION IF 5,6.
Největší úspěch v publikacích však spatřujeme v oblasti ohlasu na některé publikace. V roce 2018 se
podařilo, že článek Glory and misery of biochar patří k 0,1 % nejcitovanějších článků v oboru. Jedná se
tedy Hot Paper dle klasifikace Web of Science.
17
Druhý článek s ohledem na citovanost je Polemics on Ethical Aspects in the Compost Business, který
si dlouhodobě drží pozici 1% nejcitovanějších článků v oboru. Jedná se tedy o Highly Cited Paper, dle
klasifikace Web of Science.
6.2.1 Mezinárodní konference
Ústavy VŠTE dále pořádaly několik mezinárodních konferencí spojených především s projektovou
činností, případně navazujících na dlouhodobou tradici v daném oboru.
6.2.1.1 Defekty budov
Jednalo se o 10. konferenci, která se zaměřuje na příčiny
závad ve stavebnictví. Hlavním cílem konference byla
prezentace výsledků vědeckého výzkumu a jeho
praktických řešení v oblasti stavebnictví a architektury s
přihlédnutím k principům udržitelného rozvoje. Současné
stavební inženýrství a jeho budoucí vývoj. V tomto
ročníku byly prezentovány příspěvky v oblastech:
• Building Information Modeling (BIM) v oblasti
projektování, výstavby a provozu budov,
• Strojní a materiálové inženýrství
• Konstrukce a technologie budov
Konference se uskutečnila ve dnech 29. - 30. listopadu 2018.
6.2.1.2 Rumobil
V rámci setkání zástupci Vedoucího partnera projektu,
Spolkového ministerstva pro regionální rozvoj a dopravu
Saska-Anhaltska, byla ve dnech 17. – 19. 10. 2018 hostit
VŠTE odbornou konferenci, která vyhodnotí výsledky
jednotlivých partnerů. K nim patří především zpracování
společné nadnárodní strategie pro optimalizaci veřejné
dopravy, která vychází ze vzájemné výměny zkušeností a
poznatků mezi partnery. Klíčovými úkoly partnerů dále
budou zpracování prognózy poptávky po veřejné dopravě v
jednotlivých regionech zapojených do projektu. V rámci
konference VŠTE připravila pro účastníky doprovodný program zabývající se veřejnou hromadnou
dopravou ve městě České Budějovice. Projekt RUMOBIL je realizován v rámci programu nadnárodní
spolupráce Interreg CENTRAL EUROPE 2014 – 2020 a spolufinancován Evropským fondem pro
regionální rozvoj.
18
6.3 Národní oblast
V rámci národní excelence, se ústav zapojil do řešení celé řady projektů s podnikovou praxí. Jedná se o
projekty smluvního výzkumu i projekty financované prostřednictvím grantových agentur.
6.3.1 Inovační vouchery
6.3.1.1 Souprava skládacího vozíku s dopravníkem (CZ.01.1.02/0.0/0.0/17_115/0012640)
Žadatelem o projekt je firma ITB Engineering & Production s.r.o.. Projekt byl
řešen v období leden 2018 až duben 2018 a zabývá se návrhem a vývojem
soupravy skládacího vozíku pro gastronádoby – řešení pantů se zámkem a
návrh dopravníku s kapacitou pro pět vozíků – řešení jeho konstrukce a
nosnosti s pevnostní zkouškou. Projekt se zabývá vyřešením prostoru na
jedinečných cateringových akcích (festivaly, veletrhy, konference, kulturní a
sportovní akce apod.), kde je nutná vyšší potřeba přepravních vozíků na
gastronádoby. Cílem projektu bylo zefektivnit cateringovou činnost a
minimalizovat prostorové nároky.
6.3.2 Vývoj nového chladicího boxu a komponent (CZ.01.1.02/0.0/0.0/17_205/0014399)
Jedná se evoluční vývoj původního řešení, které nesplňuje
svých charakterem stávající trendy a požadavky na
profesionální chladicí box. Budou provedena
experimentální měření s cílem ověřit numerický model,
který bude sloužit pro optimalizaci chladicího stolu za
účelem snížení energetické náročnosti. Cílem projektu je
vývoj a optimalizace nového chladicího boxu a jeho komponent.
6.3.3 Inovace chladícího zařízení (CZ.01.1.02/0.0/0.0/17_115/0011615)
Projekt se řešil v období listopad 2017 až únor 2018. Cílem
projektu byl vývoj metodiky měření chladicího oběhu pro
aplikování v provozních podmínkách výroby, měření modelového
chladicího oběhu profesionálních gastro chladicích zařízení, návrh
opatření a změn oběhu pro dosažení vyšší třídy energetické
účinnosti chladicího boxu. Dále stanovení základních výkonových
a konstrukčních charakteristik chladící a ohřevné nádoby a vytvoření souhrnné dokumentace pro
chladící a ohřevnou nádobu.
6.3.4 Řešení problematiky proudění vzduchu v otevření vzduchové mezeře u dvouplášťových
střech pasivních objektů se skládanou krytinou	(CZ.01.1.02/0.0/0.0/17_115/0012581)
Projekt se řešil celý rok 2018. Pro ověření proudění vzduchu ve skladbě
byl sestaven model střešního pláště. Vzorový úsek střechy bude
představovat pole mezi 2 krokvemi s proměnným sklonem od 0 do 45 °,
aby mohlo měření probíhat při různých sklonech. Tloušťku vzduchové
mezery bude možné měnit závitovou tyčí. Vliv chladné oblohy v exteriéru
bude řešen klimatizační jednotkou. Řešení problematiky proudění
vzduchu v otevřené vzduchové mezeře u dvouplášťových střech pasivních
objektů se skládanou krytinou. Na základě výsledků měření bude možné uvést do technických podkladů
společnosti takovou tloušťku vzduchové mezery pro příslušný sklon střechy a typ krytiny, kde ještě
dochází k proudění vzduchu.
19
6.3.5 Vysocepevnostní zálivka na expoxidové bázi (CZ.011.02/0.0/17_115/0012288)
Období řešení projektu je březen 2018 až listopad 2018. Cílem je návrh epoxidové zálivky s vysokou
pevností, která by rozšířila sortiment nabízených materiálů, neboť v současné době takový materiál v
sortimentu firmy Sanax Group s.r.o. neexistuje a firma je svými zákazníky oslovována, zda-li by jej
nedokázala dodat. Požadavkem na směs je dosažení pevnosti v tlaku 100 a více MPa a dalších parametrů,
které umožní použití na konstrukcích, které jsou vystaveny povětrnosti, např. mrazuvzdornost. Cílem
projektu je rozšíření sortimentu firmy Sanax Group s.r.o., zvětšení pole působnosti na trhu a zvýšení
konkurenceschopnosti.
6.3.6 Vysocepevnostní zálivka na cementové bázi (CZ.011.02/0.0/17_115/0012287)
Stejně jako v předchozím případě je období řešení březen až listopad 2018. Cílem je návrh cementové
zálivky s vysokou pevností, která by rozšířila sortiment nabízených materiálů, neboť v současné době
takový materiál v sortimentu firmy Sanax Group s.r.o. neexistuje a firma je svými zákazníky
oslovována, zda-li by jej nedokázala dodat. Požadavkem na směs je dosažení pevnosti v tlaku 85-95
MPa a dalších parametrů, které umožní použití na konstrukcích, které jsou vystaveny povětrnosti, např.
mrazuvzdornost. Cílem projektu je rozšíření sortimentu firmy Sanax Group s.r.o., zvětšení pole
působnosti na trhu a zvýšení konkurenceschopnosti.
6.3.7 Specifický výzkum
Ústav se zapojil do řešení specifických projektů, u kterých předpokládá jejich minimálně regionální
dopad a uplatnění v aplikační sféře. Výstupy projektů budou sloužit pro komercionalizaci a získání
větších národních či mezinárodních projektů.
6.3.7.1 Projekt č. SVV201802: Adresná identifikace a analýza determinačních faktorů kvality
vnitřního prostředí
Hlavní řešitel: Ing. et Ing. Petra Nováková, další řešitelé – studenti: Martin
Dvořák, Tomáš Koreszka, Daniel Vacek, další řešitelé – akademičtí
pracovníci: Ing. Michal Kraus, Ph.D.
Projekt je zaměřen na adresnou identifikaci a analýzu determinačních faktorů
kvality vnitřního prostředí pro výuku a vzdělávání studentů VŠTE. Cílem
projektu je na základě multikriteriální analýzy zhodnotit kvalitu vnitřního
prostředí VŠTE, případně navrhnout varianty optimalizace. V rámci řešení
projektu se předpokládá konfrontace výsledků subjektivního vnímání kvality
vnitřního prostředí (teplotní komfort, vnímaná vlhkost, přijatelnost vzduchu,
intenzita odéru, intenzita osvětlení, vnímaná hluková zátěž a akustický
komfort, vnímaná barevnost interiéru, …) s výsledky monitoringu in-situ
(teplota, vlhkost, koncentrace CO2, intenzita osvětlení, rychlost proudění vzduchu) pomocí
multifunkčního měřicího přístroje pro analýzu kvality vnitřního prostředí a komfortu (Testo 480 +
příslušenství).
20
6.3.8 Projekt č. SVV201804: Výzkum sloužící pro aplikaci praktických dovedností na
specifickém softwaru pro studenty logistických oborů
Hlavní řešitel: Ing. Ladislav Bartuška, další řešitelé – studenti:
Tomáš Kůs, David Kocar, Martin Kůs, Jiří Novotný, Tomáš
Douda, další řešitelé – akademičtí pracovníci: Ing. Martina
Hlatká, Ing. Vladimír Ľupták PhD.
Projekt je zaměřen na simulační výzkum v oblasti dopravy a
logistiky. K tomuto je využit softwarový produkt komplexně
řešící problematiku spedice, dopravy a skladování s možností
vytvoření vazeb na jiné informační systémy. V rámci výzkumu studenti získají možnost rozšiřování
svých dovedností o schopnosti spjaté s praktickou stránkou užívání simulačního SW zejména ve smyslu
lepšího pochopení teoretických základů spojených s logistikou, mezinárodní silniční nákladní dopravou
a zasilatelstvím. SW produkt užívaný běžně v komerční oblasti tak studentům zprostředkuje simulační
prostředí, ve kterém bude možné provádění experimentů a simulací s následným ověřením v praxi.
6.3.8.1 Projekt č. SVV201805: Analýza a porovnání dat získaných ze 3D laserového skeneru a
fotogrammetrického zaměření objektu a jejich využití při tvorbě 3D modelu
Hlavní řešitel: Ing. Martin Dědič, další řešitelé – studenti: Bc. Tomáš Dvořák, Bc. Daniel Vacek, Bc.
Tomáš Koreszka, další řešitelé – akademičtí pracovníci:
Ing. Kristýna Průšková
Výzkumná náplň řešitelského kolektivu je zaměřena na
analýzu dat získaných skenováním a fotogrammetrií
historicky a kulturně významných objektů na území
Jihočeského kraje. Cílem projektu je praktické využití 3D
skeneru a fotogrammetrického zaměření následnou analýza
získaných dat a jejich vyhodnocení z hlediska jejich využití
k obnově řešených objektů, vytvoření 3D modelů a návrhu
úprav.
6.3.9 Projekt č. SVV201806: Biofeedback a jeho aplikace do studijního prostředí
Hlavní řešitel: RNDr. Ivo Opršal, Ph.D., další řešitelé – studenti: Bc. Jakub Horák, Bc. Patrik Gross,
Bc. David Matoušek, Bc. Michaela Bastlová, Bc. Michaela
Turková, Bc. Jakub Čurda, další řešitelé – akademičtí pracovníci:
Ing. Veronika Machová
Projekt je zaměřen na výkonnostní trénink v souvislosti s
rozvojem kognitivních schopností, posílení koncentrace, udržení
pozornosti a soustředění, sebekontroly, zlepšení intelektuálních
schopností, operační, i dlouhodobé paměti, efektivní metače a intelektu (REF) za pomocí metody EEG
biofeedbacku.
6.3.10 TAČR
6.3.10.1 Stabilizace	a	rozvoj	MSP	ve	venkovském	prostoru	TL01000349	
Cílem projektu je tvorba certifikované metodiky a softwaru aplikovaná v podobě veřejně dostupných
znalostních objektů, návodů a metod
Hlavním řešitelem projektu je prof. Ing. Marek Vochozka, MBA, Ph.D.
Projekt se řeší v období 2018 až 2021.
21
6.3.10.2 Mezinárodní	mobilita	výzkumných	pracovníků	na	VŠTE	EF16_027/0008499	
Projekt se řeší od 01.03.2018 - 30.04.2019 Hlavním řešitelem je prof. Ing. Marek Vochozka, MBA,
Ph.D.
Projekt mezinárodní mobility výzkumných pracovníků je zaměřen na posílení mezinárodní spolupráce
a rozvoj lidských zdrojů ve výzkumu na Vysoké škole technické a ekonomické v Českých Budějovicích.
6.4 Získané	projekty	
Škola byla oproti minulým letům mimořádně úspěšná při získávání výzkumných projektů. Díky tomu
se podařilo získat několik projektů TAČR, kde je škola v pozici hlavní výzkumné organizace. Projekty
budou řešeny od 1.1. 2019.
6.4.1.1 Výzkum a vývoj rafinačních technologií pro zvýšení kvality hliníkových slitin určených pro
vysoce náročné odlitky (TH04010449)
Projekt bude řešen ve spolupráci se společností MOTOR JIKOV Slévárna a.s. v období 2019-2022.
Hlavním řešitelem je doc. Ing. Ladislav Socha, Ph.D. Celková velikost projektu: cca 35 mil. Kč. Cílem
projektu je vývoj a inovace technologie výroby a rafinace hliníkových tavenin. K vyvinutí komplexních
výrobních technologií bude využito poloprovozních experimentů, fyzikálního modelování spolu s
provozní verifikací. Na základě systematického materiálově-technologického vyhodnocování rozsáhlé
série zkušebních taveb doplněné o laboratorní experimenty dojde k optimalizaci vsázkových materiálů,
chemického složení tavenin a dále ke zlepšení procesu rafinace odstraněním plynů (vodíku), kovových
nečistot (sodíku, vápníku, lithia atd.) a nekovových nečistot (oxidů, nitridů, karbidů atd.). Nové a
unikátní poznatky umožní navrhnout nejvhodnější technologické postupy splňující neustále přísnější
kritéria kvality pro vysoce náročné odlitky.
6.4.1.2 Výzkum a vývoj technologie recyklace zinkového odpadu při výrobě vysoce jakostních
odlitků ze slitin zinku (TH04020055)
Projekt je řešen ve spolupráci se společností GD
Druckguss s.r.o. Hlavním řešitelem je doc.
Ing. Karel Gryc, Ph.D.. Doba řešení projektu je
2019-2022. Celková velikost projektu je 16 mil. Kč.
Cílem projektu je výzkum a vývoj technologie
recyklace zinkového odpadu. K vyvinutí dvou
komplexních výrobních technologií bude využito
provozních a laboratorních experimentů. Na
základě systematického materiálovětechnologického
vyhodnocování rozsáhlé série
zkušebních taveb doplněné o laboratorní
experimenty dojde k optimalizaci vsázkových
materiálů, chemického složení tavenin, a to recyklací zinkového odpadu použitého pro výrobu
silnostěnných a tenkostěnných odlitků ze slitin zinku. Nové a unikátní poznatky umožní navrhnout
nejvhodnější technologické postupy splňující neustále přísnější kritéria kvality pro vysoce jakostní
odlitky.
6.4.1.3 Mezigenerační management pro podporu digitalizace ve stavebnictví (TL02000017)
Celková velikost projektu je 7 107 750 Kč. Projekt je řešen ve spolupráci se společností SWIETELSKY
stavební s.r.o. a Vysokou školou ekonomickou v Praze. Doba řešení je 2019-2021. Hlavním řešitelem
je doc. Ing. Jan Lojda, CSc., MBA.
22
Projekt mezigeneračního sdílení kompetencí pomocí portfoliového managementu je metoda rozvoje
znalostí, zkušeností a kvalifikace, zahrnující starší a mladší skupiny pracovníků, pracujících společně.
Je doplňkem formálních procedur hodnocení zaměstnanců a akreditace jejich výkonů a zkušeností
spojených s hodnocením či ročním přehledem. Poskytuje další vzdělávací příležitosti a umožňuje
pracovníkům se snadněji ztotožnit s potřebou dalšího vzdělávání a rozšiřovat plány jejich osobního
rozvoje. Je to proces, který současně umožňuje zahrnout do vzájemného vzdělávání všechny druhy
oficiálních i neoficiálních kvalifikací, které se naskytly během jejich života v rámci nebo i mimo jejich
kariéru.
6.4.1.4 Bezpečná města pro chodce a seniory (TL02000559)
Celková velikost projektu je 8 647 268 Kč s dobou řešení 2019-2021. Hlavní řešitel je doc. Ing. arch.
PhDr. Karel Schmeidler, CSc.
Cílem projektu je vypracování metodiky úprav městského interiéru, tj. ulic, náměstí a parků atd.
takovým způsobem, aby se zvýšil podíl nemotorové dopravy, snížilo se zatížení prostoru měst
motorovou dopravou a tedy i ponížilo množství škodlivin i dopravních nehod. Dalším cílem je
intenzifikace sociálního života, podpora mobility seniorů a zvýšení dostupnosti pro ně důležitých
zařízení (zdravotní, kulturní, společenské, volnočasové atd.). To znamená větší inkluzi této stále rostoucí
skupiny obyvatel, která je mnohdy omezována i nedostatkem příhodné dopravy. Jednou z cest je snížení
kriminality a zvýšení dopravní bezpečnosti, které aktivity seniorů v prostoru města podporuje.
Vedlejším cílem je zavedení či intenzifikace podílu participace občanů v dopravním či urbanistickém
projektování.
6.4.2 Adaptace sektoru znalostně náročných služeb na podmínky Společnosti 4.0 TL02000136
Projekt se bude řešit od 1.01.2019 - 31.12.2021 a jeho cílem je je vytvořit metodiku adaptace malých a
středních podniků v sektoru služeb na podmínky Společnosti 4.0.
6.4.2.1 Proof of Concept
Projekt se zaměří na transfer technologií mezi VŠTE a ITB a na techno-ekonomické ověření navrženého
řešení destrukce organominerálních olejových emulzí na modelu destruktoru, který bude vytvořen pro
potřeby projektu. Záměrem je dopracovat výzkum destrukce organominerálních olejových emulzí do
fáze komercializace a prostřednictvím testování, verifikace výkonnosti a dalších činností připravit
destruktor pro nasazení na trh.
6.5 Rozvoj infrastruktury – nové laboratoře
Ústav byl velmi aktivní i v rozvojových projektech, aby mohl posílit svojí infrastrukturu a tím i
zkvalitnit budoucí tvůrčí a projektovou činnost, ale především výuku. V důsledku této činnosti se
podařilo vybavit nové laboratoře v řádech několika mil. Kč.
6.5.1 Laboratoř analytické chemie
Plynová chromatografie s hmotovou detekcí (GC/MS). Kombinace plynové
chromatografie (GC) a hmotnostní spektrometrie (MS) umožňuje separaci a
následnou detekci látek v závislosti na jejich molekulové hmotnosti. Přístroj
je vybaven dvěma chromatografickými kolonami pro separaci (ne)polárních
látek. Detekce je možná pro látky o molekulové hmotnosti až 1050 Da.
Výsledný záznam sestává z chromatografu (eluce sloučenin v závislosti na
čase) a hmotového spektra každé z eluovaných látek.
23
Nukleární magnetická rezonance (NMR). Nukleární magnetická rezonance
reprezentuje pokročilý nástroj chemické analýzy pro posouzení struktury a
čistoty chemických substancí. Využívá magnetických vlastností atomových
jader, především izotopů 1H a 13C. Obsahuje-li tedy molekula atomy vodíku
a uhlíku, lze ji analyzovat pomocí NMR. Získané spektrum poskytuje
kvantitativní i kvalitativní informace o složení a vzájemné konektivitě atomů
v rámci molekuly.
Termogravimetrická analýza umožňuje detekovat procesy, při kterých
dochází ke změně hmotnosti vzorku v závislosti na teplotě a čase. Pomocí
TGA lze studovat procesy jako jsou odpaření, sublimace, desorpce, termální
dekompozice nebo depolymerizace, oxidace/redukce. Výstupní záznam
představuje křivka zobrazující teplotní rozsah daného procesu a příslušný
hmotnostní rozdíl vzorku. Pro dehydrataci modré skalice viz. obrázek níže.
Přístroj pracuje standardně v atmosféře dusíku v teplotním rozmezí 25 až 1100 °C.
Zkušební lisy - laboratoř je vybavena různými typy lisů pro betony
a další materiály. Před vstupem do laboratoře, pod přístřeškem, je
umístěno vybavení pro přípravu vzorků jako: míchačka, cirkulárka
a sušárna apod. Dále je místnost vybavena trhačkou, a lisy na
zkoušení betonů. Trhací stroj – digitální elektromechanický WDW-
50 je určen k testování různých kovových a nekovových materiálů
v oblasti napětí, komprese, ohybu, lomu, vzniku trhlin a dalších
mechanických zkoušek. Maximální zkušební zatížení 50 kN.
Přesnost 0,5 %. Šířka zkušebního prostoru 570 mm. Max. pohyb zatěžovací hlavy 1450 mm.
Dalším zařízením, které je umístěné ve speciální místnosti je pyrolizní
jednotka. Pyrolyzní reaktor je zařízení, které je schopné zpracovávat
vstupy se zvýšeným obsahem uhlíku na pevné, kapalné a plynné
produkty pyrolýzy. Díky této vlastnosti umožní výrobu vstupů k vývoji
nových materiálů, kompozitů a prvků pro stavebnictví. Díky tomu se
na zařízení vytváří izolační materiály, stavební materiály, zelené
střechy, krytiny, těsnící materiály, procesní kapaliny, filtrační součásti
budov, energetický management budov atd.
6.5.2 Mobilní vybavení
Přenosný souřadnicový měřící stroj, měřící rameno ROMER Absolute
Arm 7525SI, představuje technologickou špičku v oblasti mobilních
měřících systémů kombinujících výkonný na různé materiály snadno
adaptovatelný laser snímající skenovaný objekt neuvěřitelnou rychlostí
750 000 bodů za sekundu s přesností 63 µm. Systém lze při jednom
měření jednoduchým přepnutím kombinovat s dotekovými sondami
s rozměrovou přesností ±38 µm dle normy B89.4.22. K odměřování
aktuální polohy slouží unikátní systém absolutních enkodérů umístěný
v rameni, což zajišťuje přesné měření bez dodatečného vybavení u jiných
systému nutných k orientaci v prostoru.
Součástí dodávky je kromě jedné plně komerční licence také sada
akademických licencí profesionálního měřícího a vyhodnocovacího
24
software PolyWorks, který umožňuje simulaci měření, vlastní měření a vyhodnocování naměřených dat
nejen v rámci GD&T (geometrických rozměrů a tolerancí) podle standardů ASME Y14.5 či ISO 1101,
ale také např. nástrojů SPC určených ke statistickému sledování kvality výroby.
Testo 480 přístroj pro měření klimatu s přesnými digitálními sondami pro měření
proudění, teploty, vlhkosti, atmosférického tlaku, stupně turbulence,
vyzařovaného tepla, koncentrace oxidu uhličitého, intenzity osvětlení,
PMV/PPD a indexu WBGT. Kulová sonda umožňuje kontrolu a určení množství
vyzařovaného tepla, Vrtulková/teplotní sonda slouží určení rychlosti proudění a
objemového průtoku na větracích vyústkách. Pro měření na talířových ventilech
a větracích mřížkách jsou používány vrtulkové sondy spolu s měřicím přístrojem
Testo 480 a měřicími nástavci – sady trychtýřů.
Artec Eva lite – ruční světelný skener s externí baterií vhodný pro skenování soch,
postav a jiných objektů o rozměru cca 50–300 cm, díky baterii můžeme skenovat i
v terénu, součástí skeneru je software, ve kterém následně zpracováváme data a
vytváříme finální model, využití: 3D tisk, BIM, virtuální realita.
Níže je aktualizovaný graf, který vyjadřuje zapojení studentů do Studentské vědecké odborné činnosti.
Z grafu je patrné, že zájem o zapojení roste, což hodnotíme jako velmi pozitivní trend.
25
Graf 6: Vývoj počtu studentů zapojených do studentské vědecké odborné činnosti
6.6 Podpora studentů doktorských studijních programů a pracovníků na tzv.
post-doktorandských pozicích
VŠTE nemá akreditované vlastní doktorské studijní programy, což značně komplikuje podporu těchto
studentů. Nelze jim tedy poskytovat stipendia a další benefity. I tak se škola snaží vytvořit podmínky,
které jim umožní studovat na jiných vysokých školách. Podpora je stanovována individuálně na základě
studijního plánu a spočívá v tvorbě rozvrhů, v některých případech ve finanční podpoře a nastavení
procesních postupů, které toto studium umožní, apod.
Post-doktorandi jsou podporováni především možností zapojení se do interních grantových soutěží a
dále jsou zapojováni do řešitelských týmů výzkumných projektů zkušenějších pracovníků. V neposlední
řadě mohou využít i zázemí školy pro tvorbu juniorských projektů GAČR.
Níže je uvedený aktualizovaný graf vývoje počtu zaměstnanců studujících doktorský program.
Graf 7: Počet zaměstnanců studujících v doktorském studijním programu
0
20
40
60
80
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018
početstudetnů
rok
0
5
10
15
20
2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018
početzaměstnanců
rok
26
7 ZAJIŠŤOVÁNÍ A HODNOCENÍ KVALITY V OBLASTI
MEZINÁRODNÍCH VZTAHŮ
V této oblasti si klade VŠTE za cíl získat další projekty pro podporu mezinárodní spolupráce (CEPUS,
Erasmus + apod). V současné době došlo k navázání další spolupráce a její prohloubení, které vedlo
k podání několika projektů, které jsou v současné době v evaluačním procesu.
8 CELOŽIVOTNÍ VZDĚLÁVÁNÍ
V rámci Centra celoživotního vzdělávání došlo k podání projektu zaměřeného na tvorbu nových
zajímavých kurzů pro podnikovou praxi. Projekt je v současné době v evaluačním procesu. Níže je
uvedena aktualizace grafu počtu zapojených studentů. Z grafu je patrné, že došlo k nárůstu počtu
studentů, které je spojené zejména s rostoucí šířkou nabízených kurzů.
Graf 8: Počty účastníků v kurzech celoživotního vzdělávání
9 TŘETÍ ROLE VYSOKÉ ŠKOLY
Tato oblast byla popsána v oblasti strategického řízení, neboť tvoří vlastní část dlouhodobého záměru a
jeho aktualizace. Aktualizace spočívá především v nových taktických cílech na rok 2018 a jejich plnění.
10 ZAJIŠŤOVÁNÍ A HODNOCENÍ KVALITY V OBLASTI
PODPORY STUDENTŮ
V této oblasti docházelo zejména k realizaci zavedených systémů. Docházelo tak zejména k dalšímu
překladu studijních norem a dalších materiálů pro studenty ze zahraničí do cizích jazyků. Rovněž byl
realizován nákup literatury a přístupy do odborných databází pro zlepšení podpůrných podkladů pro
studenty.
27
11 SHRNUTÍ HLAVNÍCH ZÁVĚRŮ
Dodatek č. 1 ke zprávě o vnitřním hodnocení kvality ukázal, že Vysoká škola technická a ekonomická
v Českých Budějovicích je vysokou školou s jasně formulovanou misí a vizí. Jednotlivé dílčí činnosti
jsou realizovány tak, aby naplňovaly dílčí složky těchto postulátů.
Rok 2018 byl pro VŠTE jedním z nejúspěšnějších roků z pohledu rozvoje zejména tvůrčí činnosti.
VŠTE si klade za cíl tento trend udržet a dále posilovat. Zejména publikační výsledky v mezinárodních
časopisech s vysokým IF, rychle vzrůstající H-indexy některých pracovníků a ohlasy na některé
excelentní výsledky naznačují, že tyto cíle jsou realizovatelné.
28
Seznam zkratek
Zkratka Význam zkratky
AIVD Asociace institucí vzdělávání dospělých v ČR, o. s.
AUTOSAP Sdružení automobilového průmyslu
AP Akademická pracovník
APUA Asociace pracovníků univerzitní administrativy
BBA Bachelor of Business Administration
BIM Building Information Modeling
CEEPUS Central European Exchange Program for University Studies
COST European Cooperation in Science and Technology
ČSS Česká strojnická společnost
ČKAIT Česká komora autorizovaných inženýrů a techniků činných ve výstavbě
ČR Česká republika
DSP Doktorský studijní program
ECTS European Credit Transfer and Accumulation System
ETMS Excellent top manager system
ERASMUS European Action Scheme for the Mobility of University Students
ESN European students network
EU Evropská unie
EURASHE European Association of Institutions in Higher Education
GAČR Grantová agentura České republiky
IGIP International Society for Engineering Pedagogy
IPC Informačně poradenské centrum
IS Informační systém
JHK Jihočeská hospodářská komora
NAÚ Národní akreditační úřad pro vysoké školství
MBA Master of Business Administration
MŠ Mateřská škola
MŠMT Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy
RIV Rejstřík informací o výsledcích
OPPIK Operační program Podnikání a inovace pro konkurenceschopnost
OP VVV Operační program Výzkum, vývoj a vzdělávání
PRSZ Plán realizace Strategického záměru
RUMOBIL Rural Mobility in European Regions affected by Demographic Change
RVH Rada pro vnitřní hodnocení
SERR Společný evropský referenční rámec
SOCR Svaz obchodu a cestovního ruchu ČR
SP Studijní program
SPL Svaz spedice a logistiky ČR
SVP Specifické vzdělávací potřeby
SVOČ Studentská vědecká a odborná činnost
29
SZZ Státní závěrečná zkouška
TAČR Technologická agentura České republiky
TPSD Technologická platforma silniční doprava
ÚTT Ústav technicko-technologický
ÚPS Ústav podnikové strategie
VaV Výzkum a vývoj
VŠ Vysoká škola
VŠTE Vysoká škola technická a ekonomická
WoS Web of Science
30
Seznam grafů
Graf 1: Vývoj počtu studentů ve studijních programech..........................................................................9
Graf 2: Počet studentů se specifickými vzdělávacími potřebami.............................................................9
Graf 3: Zájem o studium bakalářských oborů........................................................................................13
Graf 4: Zájem o studium navazujících magisterských oborů.................................................................13
Graf 5: Počet absolventů studijních programů.......................................................................................14
Graf 6: Vývoj počtu studentů zapojených do studentské vědecké odborné činnosti .............................25
Graf 7: Počet zaměstnanců studujících v doktorském studijním programu...........................................25
Graf 8: Počty účastníků v kurzech celoživotního vzdělávání ................................................................26
Seznam tabulek
Tabulka 1: Strategické priority v oblasti vzdělávání................................................................................8
Tabulka 2: Strategické priority v oblasti výzkumu, vývoje a tvůrčí činnosti.........................................10
Tabulka 3: Strategické priority v oblasti evropského a světového prostoru ..........................................10
Tabulka 4: Strategické priority v oblasti třetí role a společenské odpovědnosti....................................11
Tabulka 5: Studijní programy realizované na VŠTE .............................................................................12